Questions de Pédagogies dans l'Enseignement Supérieur

Diagnostiquer et faciliter la coopération des équipes d'étudiants dans les projets d'innovation

Batz

Catherine Couturier

› Coopérer dans une équipe de projet entrepreneurial : une affaire de leadership ? - Caroline Verzat, Institut Jean Baptiste Say 09:00-10:30 (1h30)

› QUELS OUTILS D'OBSERVATION POUR LES TUTEURS EN PEDAGOGIE ACTIVE ET COMMENT FORMER LES TUTEURS A LEUR USAGE ? - Benoît Raucent, Université Catholique de Louvain, Louvain Learning Lab - Delphine Ducarme, UCLouvain, Ecole Polytechnique - Julie Lecoq, UClouvain, Louvain learning Lab 09:00-10:30 (1h30)

› Vie et émotions des équipes entrepreneuriales étudiantes - Stéphane FOLIARD, COACTIS, Institut Universitaire de Technologie de Roanne 09:00-10:30 (1h30)

Entreprendre pour apprendre

Bréhat

Yvan Pigeonnat

› Co-construire avec des étudiants en parcours « Entrepreunariat associatif » : une communauté de pratique pour apprendre le comportement organisationnel - emmanuelle Villiot-Leclercq, Grenoble Ecole de Management - Lionel Strub, Grenoble Ecole de Management 09:00-10:30 (1h30)

› Entreprendre en entreprenant. Le cas de la boîte à mouette - Mikaël CABON, Institut supérieur de l\'électronique et du nunérique (ISEN) 09:00-10:30 (1h30)

› OGP'Lay : un dispositif permettant de stimuler les compétences des étudiants - Guillaume Cavory, Laboratoire de Génie Informatique et dÁutomatique de lÁrtois 09:00-10:30 (1h30)

› Performance individuelle au sein d'une équipe d'étudiants entrepreneurs : en quoi l'équipe influence-t-elle la capacité d'agir de ses membres ? - Olga Bourachnikova, Bachelor Jeune Entrepreneur - Christian SAUTER, Idip 09:00-10:30 (1h30)

Apprendre par les problèmes

Groix

Piotr Sobieski

› Adaptation de l'apprentissage par problème à l'IUT de Cachan - Jacques-Olivier KLEIN, IUT de Cachan - Gilles Raynaud, Direction de l'innovation pédagogique, IUT de Cachan - fabienne serina-karsky, Centre interdisciplinaire de recherche, culture, éducation, formation, travail - Denis Penard, IUT de Cachan - Patrick Ruiz, IUT de Cachan 09:00-10:30 (1h30)

› Combiner l'apprentissage par problème et par simulation pour acquérir des compétences relatives à la pratique officinale - Camille Hoornaert, ULB, Pharmacien hospitalier, Bruxelles - Anaëlle Vanden Dael, Universite Libre de Bruxelles 09:00-10:30 (1h30)

› Quand « développer un APP en Physique » devient un prétexte à coopération entre disciplines, enseignants et étudiants - Celine Darie, Polytech Grenoble \ 09:00-10:30 (1h30)

Évaluer par les pairs

Molène

Aurélie Feron

› Évaluation de la contribution individuelle dans un travail de groupe, quels effets de l'évaluation par les pairs ? - Gilles Buisson, École des Ponts ParisTech - Françoise Manderscheid, Ecole nationale des ponts et chaussées 09:00-10:30 (1h30)

› Évaluer ses pairs pour mieux s'autoréguler : le feedback vidéo comme support de stratégies d'autorégulation individuelles et collaboratives - Clayton Bernard Rebecca, Centre de Recherche sur lÉducation, les apprentissages et la didactique 09:00-10:30 (1h30)

› Projet en grand groupe au travers de l'étude d'une petite région agricole : quelles compétences attendues, quelles évaluations mettre en place ? - Guillemette GARRY, perrin 09:00-10:30 (1h30)

Créer des communautés de pratique

Ouessant

Xavier Bollen

› Dix ans de coopération pour former à la pédagogie dans le réseau ParisTech - Valérie Camel, UMR Ingénierie Procédés Aliments 09:00-10:30 (1h30)

› Ingénierie collaborative entre établissements du supérieur et communauté de pratique d'ingénieurs pédagogiques - Yann Le Faou, IFPEK, Centre de Recherche sur lÉducation, les apprentissages et la didactique - Corinne Gaillac, IFPEK - Sylvie Gastineau, Université de Rennes 2 - Pauline Lorcy, Université de Rennes 2 - Aline Polge, École des Hautes Études en Santé Publique [EHESP] - Vincent Lissillour, École des Hautes Études en Santé Publique [EHESP] 09:00-10:30 (1h30)

› L'approche coopérative comme outil de construction identitaire professionnelle et de structuration d'une communauté de pratique pour les enseignants-architectes - Patricia Scheffers, Faculté d'Architecture, ULg, Belgique - Eric Le Coguiec, Faculté d'Achitecture, ULg, Belgique 09:00-10:30 (1h30)

Co-construire les enseignements

Sein

Aurélie Dupré

› Co-construction d'un enseignement de quatrième année des études pharmaceutiques sur les infections bactériennes - Matthieu EVEILLARD, Département de Pharmacie, Faculté de Santé - Samuel LEGEAY, Département de Pharmacie, Faculté de Santé 09:00-10:30 (1h30)

› Le co-design, vecteur d'engagement : analyse d'une pratique - Paquelin Didier, CRIRES 09:00-10:30 (1h30)

› Un apprentissage collaboratif en pharmacocinétique : quand les étudiants deviennent enseignants - Samuel LEGEAY, UFR Santé Faculté d'Angers, Département Pharmacie- Man-Imal - Marion Rousseau, UFR Médecine, univsersité de Nantes- Man-Imal 09:00-10:30 (1h30)

Atelier - University of Utopia (UoU) : un jeu sérieux collaboratif pour utiliser des concepts en pédagogie universitaire

Atelier

› University of Utopia (UoU) : un jeu sérieux collaboratif pour utiliser des concepts en pédagogie universitaire - Christophe Laplanche, ENSAT 09:00-10:30 (1h30)

Développer les compétences collaboratives chez les ingénieurs

Quéménès

Patricia Marzin-Janvier

› Accompagner la dynamique de groupe dans un projet transdisciplinaire: un pari gagné avec 180 étudiants bioingénieurs. - Charlotte Descamps, UCLouvain, Research Group « Genetics, Reproduction, Populations », Earth and Life Institute–Agronomy, 2 Croix du Sud box L7.05.14, 1348 Louvain-la-Neuve - François Gaspard, UCLouvain, Environmental sciences, Earth and Life Institute, Croix du Sud 2, B-1348 Louvain-la-Neuv - Julie Lecoq, UClouvain, Louvain learning Lab 09:00-10:30 (1h30)

› COMBINER INGENIERIE ET DESIGN POUR INNOVER DANS LE DOMAINE ALIMENTAIRE : UN VERITABLE DEFI ET UNE OPPORTUNITE DE SUCCES - Jean-Marc Ferrandi, ONIRIS 09:00-10:30 (1h30)

› Enseigner des stratégies d'apprentissage en école d'ingénieurs - Denis Choulier, UBFC / Université de technologie de Belfort Montbéliard 09:00-10:30 (1h30)

Pause café

La coopération, d'abord un changement de posture

Salle plénière

Michel Briand

Déjeuner

S'appuyer sur la mobilité

Groix

Morgan Saveuse

› "Témoignages d'enquêteurs" : le carnet de bord online comme nouvelle pratique pédagogique ? - Aurélie Stoll, Ecole des sciences criminelles, Université de Lausanne - Claudia Campistol, Ecole des sciences criminelles, Université de Lausanne 14:15-15:45 (1h30)

› Approche instrumentale de l'apprentissage de l'anglais médiée par les applications mobiles libres - Thierno Moussa Diaouné, Université de Lille, Sciences Humaines et Sociales 14:15-15:45 (1h30)

› Elaboration et déploiement d'une stratégie de transformation pédagogique numérique - Aude Pichon, Université de Nantes - Isabelle Beaudet, Université de Nantes - Chantal Gauthier, Université de Nantes - Michel Evain, Université de Nantes 14:15-15:45 (1h30)

Développer la créativité par la coopération, est-ce possible ? L'exemple de trois dispositifs intégrant la pensée design comme activité pédagogique

Batz

Jacques Olivier Klein

› 48h pour transformer collectivement sa pédagogie avec les méthodes créatives - Anne-Céline GROLLEAU, Université de Nantes - Arnold Magdelaine, Université de Nantes - Laurent Neyssensas, L'Ecole de Design Nantes Atlantique 14:15-15:45 (1h30)

› Analyse critique de deux dispositifs pédagogiques de prototypage - Jean-Philippe Maitre, Université de Lausanne - Jérémy Pouille, Université de Lausanne - Jérôme Albert SCHUMACHER, Université de Lausanne - Marc Laperrouza, Ecole Polytechnique Fédérale de Lausanne - Marius Aeberli, Ecole Polytechnique Fédérale de Lausanne - Adrian Holzer, Université de Neuchâtel 14:15-15:45 (1h30)

› Le Creative jam : catalyseur d'un projet européen de coopération autour des questions de créativité et d'entrepreneuriat - Florent Orsoni, L'Ecole de design Nantes Atlantique 14:15-15:45 (1h30)

Inverser la classe

Bréhat

Aurélie Feron

› Ajout d'un dispositif de classes inversées dans un enseignement combinant cours magistraux et travaux pratiques : gage de coopération et implications? - Tony Leclercq, Université de Namur, Faculté d'Informatique - Fanny Boraita, Université de Namur, Faculté d'Informatique 14:15-15:45 (1h30)

› ÉMILE ou De l'éducation... immersive de l'anglais Expérience d'enseignement collaboratif d'une discipline vétérinaire en anglais - Johan Tirtiaux, Université de Namur 14:15-15:45 (1h30)

› QUELLE EST LA PLACE DE LA VIDÉO DANS UNE STRATÉGIE DE PÉDAGOGIE ACTIVE ? - Sami Ammar, Polytechnique Montréal 14:15-15:45 (1h30)

Coopérer pour la recherche

Sein

Ménard Louise

› Coopérer pour se former par le débriefing en formation au concours « Ma thèse en 180 secondes » - Olivier VILLERET, Centre de Recherche en Education de Nantes 14:15-15:45 (1h30)

› Description d'une nouvelle intervention éducative pour développer les compétences en recherche chez les étudiants en médecine : ressenti des apprenants - carole cambier, Université de Liège. Faculté de médecine vétérinaire. Dpt des Sciences Fonctionnelles - Pascal Gustin, Université de Liège. Faculté de Médecine Vétérinaire. Dpt des Sciences Fonctionnelles. Service de Pharmacologie-Pharmacothérapie-Toxicologie 14:15-15:45 (1h30)

› Un mini colloque en pédagogie, une aventure au service du développement professionnel des enseignants-chercheurs - Pascale Rigaud, OTTAVI 14:15-15:45 (1h30)

Accompagner le développement des enseignants chercheurs

Quéménès

Bédard Denis

› Coopérer au sein d'un Lieu d'éducation Associé à l'Institut français de l'éducation et envisager la recherche-collaborative sur le terrain de l'enseignement supérieur. - Julitte Huez, INPT-ENSIACET, 4 allée E. Monso, 31030 Toulouse cedex, Université de Toulouse, Institut Carnot CIRIMAT, UMR CNRS-UPS-INP 5085 .Ecole Nationale Supérieure des Ingénieurs en Arts Chimiques et Technologiques, Bâtiment ENSIACET 14:15-15:45 (1h30)

› La coopération au cœur de la mise en œuvre et de l'analyse d'une démarche SoTL : étude de cas du DU Pédagogie de l'Enseignement Supérieur à l'Université de Strasbourg - Stella Vonie, Institut de développement et d'innovation pédagogiques - Marion Gaudenzi, Institut de Développement et d'Innovations Pédagogiques, 15 rue du Maréchal Lefevre F-67100 Strasbourg - Simon Zingaretti, Institut de Développement et d'Innovation Pédagogiques - Christian SAUTER, Idip 14:15-15:45 (1h30)

› Transmission des savoirs de l'expérience par le compagnonnage dans l'enseignement supérieur : entre coopération et formation - nathalie debski, Groupe de Recherche ANgevin en Economie et Management - PASCAL LENOIR, Langues, litteratures, linguistique des universités dÁngers et du Mans 14:15-15:45 (1h30)

Faire coopérer des professions

Ouessant

Didier Paquelin

› Développer la collaboration interprofessionnelle dans le développement des compétences informationnelles : Oui, mais ... comment ? ... pourquoi ? - Guy Bélanger, Université du Québec A Rimouski - Marie-Michèle Lemieux, Université du Québec à Trois-Rivières 14:15-15:45 (1h30)

› Enseigner l'interdisciplinarité entre professionnels de la santé par la mise en place de Séminaires DUO entre des étudiants en pharmacie et en médecine - Anaëlle Vanden Dael, Université libre de Bruxelles 14:15-15:45 (1h30)

› La collaboration interstatutaire pour donner du sens aux apprentissages - Michèle Boubay-Pagès, Université Toulouse 1 Capitole - Brigitte Jolly, Université Toulouse 1 Capitole - Ségolène SUAUDEAU, Université Toulouse 1 Capitole 14:15-15:45 (1h30)

S'échapper par le jeu

Molène

Manuela Guisset

› ESC'AGRO GAME : DES CONNAISSANCES ET DE LA COOPERATION - Marliac Gaëlle, VetAgro Sup 14:15-15:45 (1h30)

› Inside Memory : un Serious Escape Game pour Apprendre à Apprendre - 14:15-15:45 (1h30)

› Le jeu pour comprendre la coopération entre acteurs dans la gestion de crise - Françoise Manderscheid, Ecole nationale des ponts et chaussées 14:15-15:45 (1h30)

Atelier : Soutenir l'apprentissage coopératif à l'aide d'outils numériques mobiles

Atelier

› Atelier : Soutenir l'apprentissage coopératif à l'aide d'outils numériques mobiles - Antoine Sautelet, Institut Supérieur de Pédagogie Galilée 14:15-15:45 (1h30)

Pause café

Accompagner les enseignants

Bréhat

Sarah Lemarchand

› Accompagner des enseignants ingénieurs dans un processus de changement - Delphine Ducarme, UCLouvain, Ecole Polytechnique 16:15-17:45 (1h30)

› Le Diplôme Universitaire « Pédagogie dans l'Enseignement Supérieur » : un exemple de collapération - Paul Bois, École Nationale du Génie de l'Eau et de l'Environnement de Strasbourg - Pascal Darbon, Faculté des Sciences de la Vie - Camille Fauth, Faculté des Lettres - Basile Sauvage, UFR de Mathématique et d'Informatique 16:15-17:45 (1h30)

› Un exemple de dispositif de collaboration en pédagogie : mission CAFEINE à l'IUT1 de Grenoble - Cécile Alves, IUT1 de Grenoble 16:15-17:45 (1h30)

Faire coopérer dans une institution

Ouessant

Piotr Sobieski

› Accompagnement d'équipes d'enseignants universitaires à la mise en oeuvre d'une approche-programme : quelles articulations entre des transformations individuelles et un cheminement collectif ? - Violaine CHARIL, Université de La Rochelle - Maëlle Crosse, Ecole Doctorale Montaigne Humanités, Université Bordeaux Montaigne, Université de La Rochelle 16:15-17:45 (1h30)

› Coopérer (et aligner les astres) pour réformer un programme d'enseignement - Patrick Pelletier, Université TÉLUQ - Alain Dupuis, Université TÉLUQ - Jean-Pierre Béchard, HEC Montréal 16:15-17:45 (1h30)

› Passer d'une expérimentation à une transformation des pratiques pédagogiques : Comment sécuriser l'engagement et la prise de risque collective ? - Didier Paquelin, CRIRES - Maëlle Crosse, Ecole Doctorale Montaigne Humanités, Université Bordeaux Montaigne 16:15-17:45 (1h30)

Former par l'alternance

Groix

Olivier Reynet

› Collaborer pour construire une « vision commune » ? La formation par alternance des enseignants du secondaire I de la Haute école pédagogique du canton de Vaud en quête de cohérence - Michele Poretti, Haute école pédagogique Vaud - Pierre Curchod, Haute école pédagogique Vaud 14:15-15:45 (1h30)

› La crise, une invitation à explorer des modes de coopération pour partager des pratiques d'apprentissage - Christiane Gillet, UR 75 29 Formation et apprentissages professionnels 14:15-15:45 (1h30)

› Retour d'expérience sur un dispositif de Réflexivité et de Contextualisation en formation d'ingénieur par Apprentissage : RéCAp - Carole Coufort-Saudejaud, Ecole Nationale Supérieure des Ingénieurs en Arts Chimiques et Technologiques 14:15-15:45 (1h30)

Créer des dispositifs propices au développement pédagogique individuel et collectif des nouveaux enseignants : regards croisés

Batz

Bédard Denis

› Initier le développement professionnel du pédagogue : le cas d'un atelier de pédagogie universitaire obligatoire pour nouveaux professeurs - Lamiel Brasseur, HEC Montréal - Youen Cariou, HEC Montréal 16:15-17:45 (1h30)

› La formation pédagogique des nouveaux enseignants à l'Université libre de Bruxelles : le programme DANA - Eric Uyttebrouck, Université Libre de Bruxelles [Bruxelles] 16:15-17:45 (1h30)

› Un environnement de développement pédagogique des nouveaux maîtres de conférences pour accélérer les interactions ? - Céline Douzet, Université de Nantes - Arnold Magdelaine, Université de Nantes 16:15-17:45 (1h30)

Internationaliser les formations

Molène

Catherine Archieri

› Intégrer la coopération entre étudiants conjointement dans les activités d'apprentissage et dans l'évaluation : le cas d'une matière technologique dispensée dans une langue étrangère - Sébastien BETTE, Université de Mons 16:15-17:45 (1h30)

› La construction du site pédagogique numérique CHIMACTIV : analyse d'une coopération réussie entre enseignants - Valérie Camel, UMR Ingénierie Procédés Aliments 16:15-17:45 (1h30)

› Méthodologie d'accompagnement des enseignants pour l'internationalisation des formations - E2S UPPA - Ernesto Exposito, E2S UPPA LIUPPA - Olivier Hofmann, E2S UPPA 16:15-17:45 (1h30)

Questionner les compétences

Quéménès

Emmanuel Sylvestre

› Coopérons pour suivre les étudiants à la trace : l'accompagnement des enseignants à la complétude du graphe des Compétences et Objectifs Pédagogiques. - jean-michel genevaux, Commission Enseignement du GTTAUM de l'AFM, Le Mans Université 16:15-17:45 (1h30)

› De la méconnaissance du concept de compétence - Benoit ESCRIG, Université Fédérale de Toulouse, INP-ENSEEIHT 16:15-17:45 (1h30)

› Expérimenter en équipe et à son rythme, en électronique numérique - Julien VILLEMEJANE, Institut d'Optique Graduate School - Fabienne Bernard, Institut d'Optique Graduate School (IOGS) 16:15-17:45 (1h30)

Favoriser la réflexivité

Sein

Yvan Pigeonnat

› Conceptualiser ensemble durant le cours de philosophie et histoire des religions - Vanessa Decnoop, Haute École Francisco Ferrer 16:15-17:45 (1h30)

› De l'autonomie à l'émancipation en master expographie-muséographie ? - catherine Couturier, Recherche en Éducation Compétences Interactions Formations Éthique Savoirs, Université d'Artois 16:15-17:45 (1h30)

› Expérience d'apprentissage et de collaboration pour la création et l'enregistrement vidéo d'un « Focus group » en psychologie (Lausanne, 2018) - Fabienne Fasseur, Université de Lausanne. Faculté des sciences sociales et politiques. Institut de psychologie. Geopolis 4530. Université de Lausanne, 1015 Dorigny, Suisse 16:15-17:45 (1h30)

Atelier - Marcher en commun pour apprendre le divers

› Marcher en commun pour apprendre le divers - Antoine Moreau, ELLIAD 16:15-17:45 (1h30)

Atelier - Comment rédiger un article pour une revue en sciences de l'éducation?

Atelier

› Comment rédiger un article pour une revue en sciences de l'éducation? - Louise Ménard, Université du Québec à Montréal - Benoit Raucent, Université Catholique de Louvain 16:15-17:45 (1h30)

Soirée de Gala