Questions de Pédagogies dans l'Enseignement Supérieur

›9:00 (1h30)

Faire émerger l'identité professionnelle
Maëlle Crosse

› Batz

9:00 - 10:30 (1h30)

Faire émerger l'identité professionnelle

Batz

Maëlle Crosse

› (re)Penser la coopération dans les formations de la santé, un défi pour les soins de demain - Diane GROBER-TRAVIESAS, Croix-Rouge française IFSI 09:00-10:30 (1h30)

› Apprendre aux étudiants paramédicaux à collaborer : dynamique et continuum de pratiques collaboratives dans un dispositif de formation. - Servane Boujard, IFPEK Rennes 09:00-10:30 (1h30)

› Doyoubuzz : un outil numérique pour la recherche d'emploi au service de la coopération ? - Valérie Billaudeau, Espaces et Sociétés 09:00-10:30 (1h30)

› Un environnement émancipant pour apprendre et coopérer : le cas Matrice - Tiphaine LIU, Ecole Normale Supérieure Paris-Saclay - Simon Guirriec, Association Matrice - Romain Patillon, Association Matrice - Ana Ruiz-Bowen, Hautes Etudes d'Ingénieur [Lille] 09:00-10:30 (1h30)

›9:00 (1h30)

Se former sur le terrain
Anne Bordon

› Molène

9:00 - 10:30 (1h30)

Se former sur le terrain

Molène

Anne Bordon

› "Le Terrain c'est la (vraie) vie" (CLAUSSMANN B., 2018 - Discussion interne) - Michael GOUJON, UniLaSalle Beauvais 09:00-10:30 (1h30)

› Quelles formes de coopération construire entre enseignants de terrain, formateurs d'enseignant et stagiaires au moment de la « visite de stage » ? Le cas de la formation à l'enseignement secondaire post-obligatoire dans le canton de Vaud (Suisse) - Héloïse Durler, Haute Ecole Pédagogique du Canton de Vaud - Sophie Marchand Reymond, Haute Ecole Pédagogique du Canton de Vaud 09:00-10:30 (1h30)

› Une coopération agile : analyse d'un accompagnement documentaire d'étudiants juristes - Isabelle Gueit, Université Toulouse 1 Capitole 09:00-10:30 (1h30)

›9:00 (1h30)

Penser les espaces d'apprentissage
Manuela Guisset

› Bréhat

9:00 - 10:30 (1h30)

Penser les espaces d'apprentissage

Bréhat

Manuela Guisset

› L'espace expérientiel (E2) - Denis Bédard, Université de Sherbrooke - Jean Bibeau, Université de Sherbrooke - Catherine Pilon, Université de Sherbrooke 09:00-10:30 (1h30)

› La coopération pour repenser les espaces et modalités d'apprentissage à Arts et Métiers - Saida Mraihi, Ecole Nationale Supérieure Arts et Métiers - Régine GEOFFROY, Ecole Nationale Supérieure Arts et Métiers - Remy Eynard, Ecole Nationale Supérieure Arts et Métiers 09:00-10:30 (1h30)

› Salles de pédagogie active, un outil pertinent pour favoriser l'apprentissage coopératif ? Étude de cas dans deux écoles d'ingénieurs de Toulouse Tech - Christophe RUDELLE, Ecole Supérieure du Professorat et de l'Education de Toulouse - Julitte Huez, Université de Toulouse, Institut Carnot CIRIMAT, UMR CNRS-UPS-INP 5085 .Ecole Nationale Supérieure des Ingénieurs en Arts Chimiques et Technologiques, Bâtiment ENSIACET, INPT-ENSIACET, 4 allée E. Monso, 31030 Toulouse cedex 09:00-10:30 (1h30)

›9:00 (1h30)

Coopérer dans l'interculturel
Thierry Michot

› Ouessant

9:00 - 10:30 (1h30)

Coopérer dans l'interculturel

Ouessant

Thierry Michot

› Construire une démarche pédagogique et déployer la coopération à toutes les échelles entre écoles d'architecture européennes - Marie-Christine Raucent, UCL, Faculté d'architecture, d'ingénierie architecturale, d'urbanisme (LOCI) - Joanne Vajda, École nationale supérieure d'architecture de Paris Malaquais - ENSA Paris Malaquais 09:00-10:30 (1h30)

› Des ateliers d'apprentissage collaboratif pour développer les compétences interculturelles - Lydia Bédouret, Education, Formation, Travail, Savoirs, Cognition, Langues, Langage, Ergonomie 09:00-10:30 (1h30)

› L'interculturalité à l'épreuve de l'intersubjectivité. Exemple du semestre GoLaSalle dans une université étrangère - Catherine Delhoume, UnilaSalle Beauvais 09:00-10:30 (1h30)

›9:00 (1h30)

Coopérer pour concevoir des enseignements
Mikaël Cabon

› Quéménès

9:00 - 10:30 (1h30)

Coopérer pour concevoir des enseignements

Quéménès

Mikaël Cabon

› Collaborer et coopérer pour faire réseau : dynamique collective d'enseignants en formation à l'accompagnement pédagogique - Raphaël Bary, Marie-Reine Boudarel 09:00-10:30 (1h30)

› CONCEPTION DE MODULES COURTS SUR MESURE: QUELLES MODALITES DE COOPERATION ENTRE ENSEIGNANTS-CHERCHEURS ET INGENIEURS DE FORMATION ? - CHRISTEL LANDRET, EA7529 09:00-10:30 (1h30)

› Le travail collectif des enseignants d'université sur leurs enseignements : quelles pratiques et dans quel cadre ? - Morgane Maridet, Sapiens-USPC 09:00-10:30 (1h30)

›9:00 (1h30)

Accompagner les étudiants
Isabelle Bournaud

› Sein

9:00 - 10:30 (1h30)

Accompagner les étudiants

Sein

Isabelle Bournaud

› CYCLE D'INTÉGRATION DES ÉTUDIANTS EN DUT RÉSEAUX ET TÉLÉCOMMUNICATIONS - Sébastien Maudet, IUT La Roche sur Yon - Audrey Valtot, IUT La Roche sur Yon - Bruno FROPPIER, IUT La Roche sur Yon 09:00-10:30 (1h30)

› IUT M'ACCULTURE : MA CULTUR'IUT Une volonté de coopération à l'origine d'un dispositif pédagogique transdisciplinaire pour accompagner nos étudiants vers une posture professionnelle ouverte, réflexive et autonome - Marion WARZAGIER, IUT 1 Grenoble 09:00-10:30 (1h30)

› Le programme Peer-Assisted Study Sessions (PASS) : présentation, implémentation et bilan après 1 an - Vincent Nourrit, IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire 09:00-10:30 (1h30)

›9:00 (1h30)

Atelier - Nouons ensemble les (en)jeux du développement durable

› Atelier

9:00 - 10:30 (1h30)

Atelier - Nouons ensemble les (en)jeux du développement durable

Atelier

› Nouons ensemble les (en)jeux du développement durable - Agathe Peyre, Formatrice indépendante au développement durable - Vanessa DURRIEU, Enseignante-chercheure 09:00-10:30 (1h30)

›9:00 (1h30)

Enseigner la collaboration : retour d'expérience sur l'atelier de projet « architecture et empreinte sociétale »
Arnold Madgelaine

› Groix

9:00 - 10:30 (1h30)

Enseigner la collaboration : retour d'expérience sur l'atelier de projet « architecture et empreinte sociétale »

Groix

Arnold Madgelaine

› Enseigner la collaboration : retour d'expérience sur l'atelier de projet « architecture et empreinte sociétale » - Jean-Philippe Possoz, laboratoire team 11 09:00-10:30 (1h30)

› Enseigner la coopération : retour d'expérience sur le chantier pédagogique « Jardin d'expériences ». - Simon BLANCKAERT, Centre de recherche URBAINe, Faculté d'architecture et Urbanisme de Mons, Université de Mons 09:00-10:30 (1h30)

› Thèse par le projet & Transversalité – Évolution d'une (parenthèse) facultaire : « l'Esquisse Commune" - Jean-Marc STERNO, Centre de Recherche Leonard de Vinci, Faculté d'architecture La Cambre Horta, Université Libre de Bruxelles [Bruxelles] - Olivier SIRE, Centre de Recherche Leonard de Vinci, Faculté d'architecture La Cambre Horta, Université Libre de Bruxelles [Bruxelles] 09:00-10:30 (1h30)

›10:30 (30min)

Pause café

10:30 - 11:00 (30min)

Pause café

›11:00 (1h30)

L'ère du "co" et de l'open : entre solutions concrètes et imaginaires collectifs
Célya Gruson-Daniel

› Salle plénière

11:00 - 12:30 (1h30)

L'ère du "co" et de l'open : entre solutions concrètes et imaginaires collectifs

Salle plénière

Célya Gruson-Daniel

›12:30 (1h45)

Déjeuner

12:30 - 14:15 (1h45)

Déjeuner

›14:15 (1h30)

Professionnaliser en premier cycle universitaire
Hélène KLUCIK

› Batz

14:15 - 15:45 (1h30)

Professionnaliser en premier cycle universitaire

Batz

Hélène KLUCIK

› Jeu de rôle pédagogique dans un projet universitaire - Stéphane BEGOT, PRISME 14:15-15:45 (1h30)

› Un projet pépinière en IUT réseaux télécommunications, plus propice aux apprentissages qu'un projet tutoré ? - catherine Couturier, Recherche en Éducation Compétences Interactions Formations Éthique Savoirs, université d'Artois 14:15-15:45 (1h30)

› UNE ASSOCIATION DE COMPETENCES ENTRE ELEKTRON ET HIPPOCRATE - PASCAL VRIGNAT, Univ. Orléans, INSA-CVL, PRISME, EA 4229, F45072, Orléans, France, PRISME - MANUEL AVILA, Univ. Orléans, INSA-CVL, PRISME, EA 4229, F45072, Orléans, France - STEPHANE BEGOT, Univ. Orléans, INSA-CVL, PRISME, EA 4229, F45072, Orléans, France - Jean-Christophe BARDET, Univ. Orléans, INSA-CVL, PRISME, EA 4229, F45072, Orléans, France - Florent Duculty, Univ. Orléans, INSA-CVL, PRISME, EA 4229, F45072, Orléans, France - Gérard Guilbon, CADA Clinique Anouste, Bordeaux, France 14:15-15:45 (1h30)

›14:15 (1h30)

Coopérer via des outils numériques
Jean-Marie Gilliot

› Groix

14:15 - 15:45 (1h30)

Coopérer via des outils numériques

Groix

Jean-Marie Gilliot

› Le tableau collaboratif - Olivier Masson, Université Catholique de Louvain 14:15-15:45 (1h30)

› Structurer et suivre le travail coopératif de futurs enseignants professeurs des écoles par la plateforme LabNbook - Patricia Marzin Janvier, Laboratoire informatique de Grenoble. Equipe MeTAH, Centre de Recherche sur lÉducation, les apprentissages et la didactique - Cédric d'Ham, Laboratoire dÍnformatique de Grenoble 14:15-15:45 (1h30)

› Utilisation d'une plateforme numérique dans un dispositif d'apprentissage par problèmes (APP) - Christian Hoffmann, EA ECP, Laboratoire dÍnformatique de Grenoble, UFR PhITEM, Institut Neel 14:15-15:45 (1h30)

›14:15 (1h30)

Faire évoluer les représentations individuelles
Emmanuel Sylvestre

› Bréhat

14:15 - 15:45 (1h30)

Faire évoluer les représentations individuelles

Bréhat

Emmanuel Sylvestre

› Collaborer pour se découvrir et développer ses compétences sociales - MELANIE SOUHAIT, IDEFI TalentCampus, Fondation de Coopération Scientifique Bourgogne Franche-Comté, Dijon 14:15-15:45 (1h30)

› Intentions des enseignants lors de coenseignements universitaires : retour d'expérience en Licence - Stephen LEDE, Agence de Mutualisation des Universités et Etablissements de Recherche 14:15-15:45 (1h30)

› La méthode 4P : acteurs de soi, acteurs de soin, pour un récit coopératif de l'empathie Exemple de la consultation médicale en Centre de Simulation - Rica Simona Antin, Rica Simona Antin - Lolita Mercadié, Université de Brest - Cristina Bagacean, CHRU de Brest - Christian Berthou, Université de Bretagne occidentale 14:15-15:45 (1h30)

› PAPRICA : un dispositif de formation participatif et collaboratif au service de la santé publique - arnaud SIMEONE, Groupe de Recherche en Psychologie Sociale 14:15-15:45 (1h30)

›14:15 (1h30)

Analyser les approches coopératives
Didier Paquelin

› Ouessant

14:15 - 15:45 (1h30)

Analyser les approches coopératives

Ouessant

Didier Paquelin

› Les TIC et les enjeux d'intégration d'un apprentissage coopératif au sein de l'université marocaine - siham sefiani, université mohamed V Rabat 14:15-15:45 (1h30)

› Leviers proposés par le travail en groupe pour l'apprentissage : retour d'expérience - Paul Bois, École Nationale du Génie de l'Eau et de l'Environnement de Strasbourg - Marion Gaudenzi, Institut de Développement et d'Innovations Pédagogiques, 15 rue du Maréchal Lefevre F-67100 Strasbourg - Marine Olivo, École Nationale du Génie de l'Eau et de l'Environnement de Strasbourg 14:15-15:45 (1h30)

› Pistes méthodologiques pour développer des compétences collaboratives en enseignement supérieur - Elzbieta Sanojca, Centre de Recherche sur lÉducation, les apprentissages et la didactique, Université de Rennes 2 14:15-15:45 (1h30)

›14:15 (1h30)

Favoriser l'inclusion du handicap
Jean-Pierre Bechard

› Molène

14:15 - 15:45 (1h30)

Favoriser l'inclusion du handicap

Molène

Jean-Pierre Bechard

› La mise en place d'une communauté de pratique pour favoriser le développement d'une approche pédagogique inclusive - Sandrine Poirier, Université Laval 14:15-15:45 (1h30)

› Vers une pédagogie inclusive co-construite, partagée et co-animée ? - Sandrine Gelly-Guichoux, Université de Nantes, Centre de Développement Pédagogique, 2 rue de la Houssinière 44322 Nantes - Arnold Magdelaine, Université de Nantes 14:15-15:45 (1h30)

›14:15 (1h30)

Penser des dispositifs didactiques
Anne Bordon

› Quéménès

14:15 - 15:45 (1h30)

Penser des dispositifs didactiques

Quéménès

Anne Bordon

› Comment appuyer les dynamiques collectives au sein des équipes pédagogiques ? Potentiel et limites des dispositifs d'incitation et de soutien dans les établissements d'enseignement supérieur - Sébastien Loisel, Dual Conseil - Esther Sulimovic, Dual Conseil 14:15-15:45 (1h30)

› Développement d'étudiants en STAPS : auto-confrontation croisée à propos d'un artefact matériel. - gilles Uhlrich, Complexité, Innovation, Activités Motrices et Sportives 14:15-15:45 (1h30)

› Un outil d'aide à la conception d'un référentiel de compétences - Benoit ESCRIG, Université Fédérale de Toulouse, INP-ENSEEIHT 14:15-15:45 (1h30)

›14:15 (1h30)

Apprendre à distance
Julien Douady

› Sein

14:15 - 15:45 (1h30)

Apprendre à distance

Sein

Julien Douady

› L'entraide entre les membres de communautés d'apprenants sur Youtube : proposition d'une mesure de l'entraide et d'une typologie des communautés d'apprenants - Guillaume Raoul, Université de Nantes 14:15-15:45 (1h30)

› Perception de libertés de choix et autorégulation : Interroger la place de la coopération dans le projet d'apprentissage d'adultes salariés en formation à distance - ANTHONY PÉCRET, Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille (CIREL) - EA 4354 14:15-15:45 (1h30)

› Visualisation de trajets d'apprentissage en dispositif médiatisé ; comment représenter les espaces-temps de formation ? - Philippe Teutsch, CREN Centre de Recherche en Éducation de Nantes - Jean-Francois Bourdet, CREN Centre de Recherche en Éducation de Nantes 14:15-15:45 (1h30)