Questions de Pédagogies dans l'Enseignement Supérieur

Diagnostiquer et faciliter la coopération des équipes d'étudiants dans les projets d'innovation

Batz

Catherine Couturier

› Coopérer dans une équipe de projet entrepreneurial : une affaire de leadership ? - Caroline Verzat, Institut Jean Baptiste Say 09:00-10:30 (1h30)

› QUELS OUTILS D'OBSERVATION POUR LES TUTEURS EN PEDAGOGIE ACTIVE ET COMMENT FORMER LES TUTEURS A LEUR USAGE ? - Benoît Raucent, Université Catholique de Louvain, Louvain Learning Lab - Delphine Ducarme, UCLouvain, Ecole Polytechnique - Julie Lecoq, UClouvain, Louvain learning Lab 09:00-10:30 (1h30)

› Vie et émotions des équipes entrepreneuriales étudiantes - Stéphane FOLIARD, COACTIS, Institut Universitaire de Technologie de Roanne 09:00-10:30 (1h30)

Entreprendre pour apprendre

Bréhat

Yvan Pigeonnat

› Co-construire avec des étudiants en parcours « Entrepreunariat associatif » : une communauté de pratique pour apprendre le comportement organisationnel - emmanuelle Villiot-Leclercq, Grenoble Ecole de Management - Lionel Strub, Grenoble Ecole de Management 09:00-10:30 (1h30)

› Entreprendre en entreprenant. Le cas de la boîte à mouette - Mikaël CABON, Institut supérieur de l\'électronique et du nunérique (ISEN) 09:00-10:30 (1h30)

› OGP'Lay : un dispositif permettant de stimuler les compétences des étudiants - Guillaume Cavory, Laboratoire de Génie Informatique et dÁutomatique de lÁrtois 09:00-10:30 (1h30)

› Performance individuelle au sein d'une équipe d'étudiants entrepreneurs : en quoi l'équipe influence-t-elle la capacité d'agir de ses membres ? - Olga Bourachnikova, Bachelor Jeune Entrepreneur - Christian SAUTER, Idip 09:00-10:30 (1h30)

Apprendre par les problèmes

Groix

Piotr Sobieski

› Adaptation de l'apprentissage par problème à l'IUT de Cachan - Jacques-Olivier KLEIN, IUT de Cachan - Gilles Raynaud, Direction de l'innovation pédagogique, IUT de Cachan - fabienne serina-karsky, Centre interdisciplinaire de recherche, culture, éducation, formation, travail - Denis Penard, IUT de Cachan - Patrick Ruiz, IUT de Cachan 09:00-10:30 (1h30)

› Combiner l'apprentissage par problème et par simulation pour acquérir des compétences relatives à la pratique officinale - Camille Hoornaert, ULB, Pharmacien hospitalier, Bruxelles - Anaëlle Vanden Dael, Universite Libre de Bruxelles 09:00-10:30 (1h30)

› Quand « développer un APP en Physique » devient un prétexte à coopération entre disciplines, enseignants et étudiants - Celine Darie, Polytech Grenoble \ 09:00-10:30 (1h30)

Évaluer par les pairs

Molène

Aurélie Feron

› Évaluation de la contribution individuelle dans un travail de groupe, quels effets de l'évaluation par les pairs ? - Gilles Buisson, École des Ponts ParisTech - Françoise Manderscheid, Ecole nationale des ponts et chaussées 09:00-10:30 (1h30)

› Évaluer ses pairs pour mieux s'autoréguler : le feedback vidéo comme support de stratégies d'autorégulation individuelles et collaboratives - Clayton Bernard Rebecca, Centre de Recherche sur lÉducation, les apprentissages et la didactique 09:00-10:30 (1h30)

› Projet en grand groupe au travers de l'étude d'une petite région agricole : quelles compétences attendues, quelles évaluations mettre en place ? - Guillemette GARRY, perrin 09:00-10:30 (1h30)

Créer des communautés de pratique

Ouessant

Xavier Bollen

› Dix ans de coopération pour former à la pédagogie dans le réseau ParisTech - Valérie Camel, UMR Ingénierie Procédés Aliments 09:00-10:30 (1h30)

› Ingénierie collaborative entre établissements du supérieur et communauté de pratique d'ingénieurs pédagogiques - Yann Le Faou, IFPEK, Centre de Recherche sur lÉducation, les apprentissages et la didactique - Corinne Gaillac, IFPEK - Sylvie Gastineau, Université de Rennes 2 - Pauline Lorcy, Université de Rennes 2 - Aline Polge, École des Hautes Études en Santé Publique [EHESP] - Vincent Lissillour, École des Hautes Études en Santé Publique [EHESP] 09:00-10:30 (1h30)

› L'approche coopérative comme outil de construction identitaire professionnelle et de structuration d'une communauté de pratique pour les enseignants-architectes - Patricia Scheffers, Faculté d'Architecture, ULg, Belgique - Eric Le Coguiec, Faculté d'Achitecture, ULg, Belgique 09:00-10:30 (1h30)

Co-construire les enseignements

Sein

Aurélie Dupré

› Co-construction d'un enseignement de quatrième année des études pharmaceutiques sur les infections bactériennes - Matthieu EVEILLARD, Département de Pharmacie, Faculté de Santé - Samuel LEGEAY, Département de Pharmacie, Faculté de Santé 09:00-10:30 (1h30)

› Le co-design, vecteur d'engagement : analyse d'une pratique - Paquelin Didier, CRIRES 09:00-10:30 (1h30)

› Un apprentissage collaboratif en pharmacocinétique : quand les étudiants deviennent enseignants - Samuel LEGEAY, UFR Santé Faculté d'Angers, Département Pharmacie- Man-Imal - Marion Rousseau, UFR Médecine, univsersité de Nantes- Man-Imal 09:00-10:30 (1h30)

Atelier - University of Utopia (UoU) : un jeu sérieux collaboratif pour utiliser des concepts en pédagogie universitaire

Atelier

› University of Utopia (UoU) : un jeu sérieux collaboratif pour utiliser des concepts en pédagogie universitaire - Christophe Laplanche, ENSAT 09:00-10:30 (1h30)

Développer les compétences collaboratives chez les ingénieurs

Quéménès

Patricia Marzin-Janvier

› Accompagner la dynamique de groupe dans un projet transdisciplinaire: un pari gagné avec 180 étudiants bioingénieurs. - Charlotte Descamps, UCLouvain, Research Group « Genetics, Reproduction, Populations », Earth and Life Institute–Agronomy, 2 Croix du Sud box L7.05.14, 1348 Louvain-la-Neuve - François Gaspard, UCLouvain, Environmental sciences, Earth and Life Institute, Croix du Sud 2, B-1348 Louvain-la-Neuv - Julie Lecoq, UClouvain, Louvain learning Lab 09:00-10:30 (1h30)

› COMBINER INGENIERIE ET DESIGN POUR INNOVER DANS LE DOMAINE ALIMENTAIRE : UN VERITABLE DEFI ET UNE OPPORTUNITE DE SUCCES - Jean-Marc Ferrandi, ONIRIS 09:00-10:30 (1h30)

› Enseigner des stratégies d'apprentissage en école d'ingénieurs - Denis Choulier, UBFC / Université de technologie de Belfort Montbéliard 09:00-10:30 (1h30)

Pause café

La coopération, d'abord un changement de posture

Salle plénière

Michel Briand

Déjeuner

S'appuyer sur la mobilité

Groix

Morgan Saveuse

› "Témoignages d'enquêteurs" : le carnet de bord online comme nouvelle pratique pédagogique ? - Aurélie Stoll, Ecole des sciences criminelles, Université de Lausanne - Claudia Campistol, Ecole des sciences criminelles, Université de Lausanne 14:15-15:45 (1h30)

› Approche instrumentale de l'apprentissage de l'anglais médiée par les applications mobiles libres - Thierno Moussa Diaouné, Université de Lille, Sciences Humaines et Sociales 14:15-15:45 (1h30)

› Elaboration et déploiement d'une stratégie de transformation pédagogique numérique - Aude Pichon, Université de Nantes - Isabelle Beaudet, Université de Nantes - Chantal Gauthier, Université de Nantes - Michel Evain, Université de Nantes 14:15-15:45 (1h30)

Développer la créativité par la coopération, est-ce possible ? L'exemple de trois dispositifs intégrant la pensée design comme activité pédagogique

Batz

Jacques Olivier Klein

› 48h pour transformer collectivement sa pédagogie avec les méthodes créatives - Anne-Céline GROLLEAU, Université de Nantes - Arnold Magdelaine, Université de Nantes - Laurent Neyssensas, L'Ecole de Design Nantes Atlantique 14:15-15:45 (1h30)

› Analyse critique de deux dispositifs pédagogiques de prototypage - Jean-Philippe Maitre, Université de Lausanne - Jérémy Pouille, Université de Lausanne - Jérôme Albert SCHUMACHER, Université de Lausanne - Marc Laperrouza, Ecole Polytechnique Fédérale de Lausanne - Marius Aeberli, Ecole Polytechnique Fédérale de Lausanne - Adrian Holzer, Université de Neuchâtel 14:15-15:45 (1h30)

› Le Creative jam : catalyseur d'un projet européen de coopération autour des questions de créativité et d'entrepreneuriat - Florent Orsoni, L'Ecole de design Nantes Atlantique 14:15-15:45 (1h30)

Inverser la classe

Bréhat

Aurélie Feron

› Ajout d'un dispositif de classes inversées dans un enseignement combinant cours magistraux et travaux pratiques : gage de coopération et implications? - Tony Leclercq, Université de Namur, Faculté d'Informatique - Fanny Boraita, Université de Namur, Faculté d'Informatique 14:15-15:45 (1h30)

› ÉMILE ou De l'éducation... immersive de l'anglais Expérience d'enseignement collaboratif d'une discipline vétérinaire en anglais - Johan Tirtiaux, Université de Namur 14:15-15:45 (1h30)

› QUELLE EST LA PLACE DE LA VIDÉO DANS UNE STRATÉGIE DE PÉDAGOGIE ACTIVE ? - Sami Ammar, Polytechnique Montréal 14:15-15:45 (1h30)

Coopérer pour la recherche

Sein

Ménard Louise

› Coopérer pour se former par le débriefing en formation au concours « Ma thèse en 180 secondes » - Olivier VILLERET, Centre de Recherche en Education de Nantes 14:15-15:45 (1h30)

› Description d'une nouvelle intervention éducative pour développer les compétences en recherche chez les étudiants en médecine : ressenti des apprenants - carole cambier, Université de Liège. Faculté de médecine vétérinaire. Dpt des Sciences Fonctionnelles - Pascal Gustin, Université de Liège. Faculté de Médecine Vétérinaire. Dpt des Sciences Fonctionnelles. Service de Pharmacologie-Pharmacothérapie-Toxicologie 14:15-15:45 (1h30)

› Un mini colloque en pédagogie, une aventure au service du développement professionnel des enseignants-chercheurs - Pascale Rigaud, OTTAVI 14:15-15:45 (1h30)

Accompagner le développement des enseignants chercheurs

Quéménès

Bédard Denis

› Coopérer au sein d'un Lieu d'éducation Associé à l'Institut français de l'éducation et envisager la recherche-collaborative sur le terrain de l'enseignement supérieur. - Julitte Huez, INPT-ENSIACET, 4 allée E. Monso, 31030 Toulouse cedex, Université de Toulouse, Institut Carnot CIRIMAT, UMR CNRS-UPS-INP 5085 .Ecole Nationale Supérieure des Ingénieurs en Arts Chimiques et Technologiques, Bâtiment ENSIACET 14:15-15:45 (1h30)

› La coopération au cœur de la mise en œuvre et de l'analyse d'une démarche SoTL : étude de cas du DU Pédagogie de l'Enseignement Supérieur à l'Université de Strasbourg - Stella Vonie, Institut de développement et d'innovation pédagogiques - Marion Gaudenzi, Institut de Développement et d'Innovations Pédagogiques, 15 rue du Maréchal Lefevre F-67100 Strasbourg - Simon Zingaretti, Institut de Développement et d'Innovation Pédagogiques - Christian SAUTER, Idip 14:15-15:45 (1h30)

› Transmission des savoirs de l'expérience par le compagnonnage dans l'enseignement supérieur : entre coopération et formation - nathalie debski, Groupe de Recherche ANgevin en Economie et Management - PASCAL LENOIR, Langues, litteratures, linguistique des universités dÁngers et du Mans 14:15-15:45 (1h30)

Faire coopérer des professions

Ouessant

Didier Paquelin

› Développer la collaboration interprofessionnelle dans le développement des compétences informationnelles : Oui, mais ... comment ? ... pourquoi ? - Guy Bélanger, Université du Québec A Rimouski - Marie-Michèle Lemieux, Université du Québec à Trois-Rivières 14:15-15:45 (1h30)

› Enseigner l'interdisciplinarité entre professionnels de la santé par la mise en place de Séminaires DUO entre des étudiants en pharmacie et en médecine - Anaëlle Vanden Dael, Université libre de Bruxelles 14:15-15:45 (1h30)

› La collaboration interstatutaire pour donner du sens aux apprentissages - Michèle Boubay-Pagès, Université Toulouse 1 Capitole - Brigitte Jolly, Université Toulouse 1 Capitole - Ségolène SUAUDEAU, Université Toulouse 1 Capitole 14:15-15:45 (1h30)

S'échapper par le jeu

Molène

Manuela Guisset

› ESC'AGRO GAME : DES CONNAISSANCES ET DE LA COOPERATION - Marliac Gaëlle, VetAgro Sup 14:15-15:45 (1h30)

› Inside Memory : un Serious Escape Game pour Apprendre à Apprendre - 14:15-15:45 (1h30)

› Le jeu pour comprendre la coopération entre acteurs dans la gestion de crise - Françoise Manderscheid, Ecole nationale des ponts et chaussées 14:15-15:45 (1h30)

Atelier : Soutenir l'apprentissage coopératif à l'aide d'outils numériques mobiles

Atelier

› Atelier : Soutenir l'apprentissage coopératif à l'aide d'outils numériques mobiles - Antoine Sautelet, Institut Supérieur de Pédagogie Galilée 14:15-15:45 (1h30)

Pause café

Accompagner les enseignants

Bréhat

Sarah Lemarchand

› Accompagner des enseignants ingénieurs dans un processus de changement - Delphine Ducarme, UCLouvain, Ecole Polytechnique 16:15-17:45 (1h30)

› Le Diplôme Universitaire « Pédagogie dans l'Enseignement Supérieur » : un exemple de collapération - Paul Bois, École Nationale du Génie de l'Eau et de l'Environnement de Strasbourg - Pascal Darbon, Faculté des Sciences de la Vie - Camille Fauth, Faculté des Lettres - Basile Sauvage, UFR de Mathématique et d'Informatique 16:15-17:45 (1h30)

› Un exemple de dispositif de collaboration en pédagogie : mission CAFEINE à l'IUT1 de Grenoble - Cécile Alves, IUT1 de Grenoble 16:15-17:45 (1h30)

Faire coopérer dans une institution

Ouessant

Piotr Sobieski

› Accompagnement d'équipes d'enseignants universitaires à la mise en oeuvre d'une approche-programme : quelles articulations entre des transformations individuelles et un cheminement collectif ? - Violaine CHARIL, Université de La Rochelle - Maëlle Crosse, Ecole Doctorale Montaigne Humanités, Université Bordeaux Montaigne, Université de La Rochelle 16:15-17:45 (1h30)

› Coopérer (et aligner les astres) pour réformer un programme d'enseignement - Patrick Pelletier, Université TÉLUQ - Alain Dupuis, Université TÉLUQ - Jean-Pierre Béchard, HEC Montréal 16:15-17:45 (1h30)

› Passer d'une expérimentation à une transformation des pratiques pédagogiques : Comment sécuriser l'engagement et la prise de risque collective ? - Didier Paquelin, CRIRES - Maëlle Crosse, Ecole Doctorale Montaigne Humanités, Université Bordeaux Montaigne 16:15-17:45 (1h30)

Former par l'alternance

Groix

Olivier Reynet

› Collaborer pour construire une « vision commune » ? La formation par alternance des enseignants du secondaire I de la Haute école pédagogique du canton de Vaud en quête de cohérence - Michele Poretti, Haute école pédagogique Vaud - Pierre Curchod, Haute école pédagogique Vaud 14:15-15:45 (1h30)

› La crise, une invitation à explorer des modes de coopération pour partager des pratiques d'apprentissage - Christiane Gillet, UR 75 29 Formation et apprentissages professionnels 14:15-15:45 (1h30)

› Retour d'expérience sur un dispositif de Réflexivité et de Contextualisation en formation d'ingénieur par Apprentissage : RéCAp - Carole Coufort-Saudejaud, Ecole Nationale Supérieure des Ingénieurs en Arts Chimiques et Technologiques 14:15-15:45 (1h30)

Créer des dispositifs propices au développement pédagogique individuel et collectif des nouveaux enseignants : regards croisés

Batz

Bédard Denis

› Initier le développement professionnel du pédagogue : le cas d'un atelier de pédagogie universitaire obligatoire pour nouveaux professeurs - Lamiel Brasseur, HEC Montréal - Youen Cariou, HEC Montréal 16:15-17:45 (1h30)

› La formation pédagogique des nouveaux enseignants à l'Université libre de Bruxelles : le programme DANA - Eric Uyttebrouck, Université Libre de Bruxelles [Bruxelles] 16:15-17:45 (1h30)

› Un environnement de développement pédagogique des nouveaux maîtres de conférences pour accélérer les interactions ? - Céline Douzet, Université de Nantes - Arnold Magdelaine, Université de Nantes 16:15-17:45 (1h30)

Internationaliser les formations

Molène

Catherine Archieri

› Intégrer la coopération entre étudiants conjointement dans les activités d'apprentissage et dans l'évaluation : le cas d'une matière technologique dispensée dans une langue étrangère - Sébastien BETTE, Université de Mons 16:15-17:45 (1h30)

› La construction du site pédagogique numérique CHIMACTIV : analyse d'une coopération réussie entre enseignants - Valérie Camel, UMR Ingénierie Procédés Aliments 16:15-17:45 (1h30)

› Méthodologie d'accompagnement des enseignants pour l'internationalisation des formations - E2S UPPA - Ernesto Exposito, E2S UPPA LIUPPA - Olivier Hofmann, E2S UPPA 16:15-17:45 (1h30)

Questionner les compétences

Quéménès

Emmanuel Sylvestre

› Coopérons pour suivre les étudiants à la trace : l'accompagnement des enseignants à la complétude du graphe des Compétences et Objectifs Pédagogiques. - jean-michel genevaux, Commission Enseignement du GTTAUM de l'AFM, Le Mans Université 16:15-17:45 (1h30)

› De la méconnaissance du concept de compétence - Benoit ESCRIG, Université Fédérale de Toulouse, INP-ENSEEIHT 16:15-17:45 (1h30)

› Expérimenter en équipe et à son rythme, en électronique numérique - Julien VILLEMEJANE, Institut d'Optique Graduate School - Fabienne Bernard, Institut d'Optique Graduate School (IOGS) 16:15-17:45 (1h30)

Favoriser la réflexivité

Sein

Yvan Pigeonnat

› Conceptualiser ensemble durant le cours de philosophie et histoire des religions - Vanessa Decnoop, Haute École Francisco Ferrer 16:15-17:45 (1h30)

› De l'autonomie à l'émancipation en master expographie-muséographie ? - catherine Couturier, Recherche en Éducation Compétences Interactions Formations Éthique Savoirs, Université d'Artois 16:15-17:45 (1h30)

› Expérience d'apprentissage et de collaboration pour la création et l'enregistrement vidéo d'un « Focus group » en psychologie (Lausanne, 2018) - Fabienne Fasseur, Université de Lausanne. Faculté des sciences sociales et politiques. Institut de psychologie. Geopolis 4530. Université de Lausanne, 1015 Dorigny, Suisse 16:15-17:45 (1h30)

Atelier - Marcher en commun pour apprendre le divers

› Marcher en commun pour apprendre le divers - Antoine Moreau, ELLIAD 16:15-17:45 (1h30)

Atelier - Comment rédiger un article pour une revue en sciences de l'éducation?

Atelier

› Comment rédiger un article pour une revue en sciences de l'éducation? - Louise Ménard, Université du Québec à Montréal - Benoit Raucent, Université Catholique de Louvain 16:15-17:45 (1h30)

Soirée de Gala

	Mer. 19	Jeu. 20	Ven. 21
08:00 09:00 10:00 11:00 12:00 13:00 14:00 15:00 16:00 17:00 18:00 19:00 20:00 21:00 22:00 23:00	Accueil 8:30 - 9:30 (1h) Accueil Accueil des participants au colloque Ouverture du colloque 9:30 - 10:45 (1h15) Ouverture du colloque Salle plénière Pause café 10:45 - 11:15 (30min) Pause café Coopérer pour apprendre : atouts et challenges 11:15 - 12:30 (1h15) Coopérer pour apprendre : atouts et challenges Salle plénière Jacques Lanarès Déjeuner 12:30 - 14:15 (1h45) Déjeuner Apprendre par les projets Créer des jeux sérieux Renverser pour engager Apprendre avec ses pairs Apprendre pour et par la communauté L'écoute : condition essentielle à la coopération Concevoir avec le numérique Pédagogie coopérative et esprit critique : quelle entente ? 14:15 - 15:45 (1h30) Apprendre par les projets Groix Myryam Banai › Coopération, auto-efficacité et professionnalisation en contexte d'apprentissage par projets - Alexandra BADETS, LINEACT 14:15-15:45 (1h30) › De la difficulté d'enseigner la modélisation à un public hétérogène de physiciens, de mécaniciens et de chimistes. Apprentissage par projet dans le contexte d'un module pluridisciplinaire en deuxième année de Master. - Franck Jolibois, Laboratoire de Physique et Chimie des Nano-Objets 14:15-15:45 (1h30) › Une évolution pédagogique et numérique pour susciter engagement et motivation : exemple d'un cours à l'université - Aude Pichon, Université de Nantes - Eric Tanguy, Université de Nantes 14:15-15:45 (1h30) 14:15 - 15:45 (1h30) Créer des jeux sérieux Molène Julien Douady › Coopération inter-institutionnelle : création d'un éco-système avec le projet « Serious Games for Ever » - Catherine BERNARD, Université d'Angers - Institut Universitaire de Technologie d'Angers-Cholet - Valérie Billaudeau, Université d'Angers - Polytech'Angers - Yamina CHIKH, Université d'Angers - Faculté Santé-Droit Economie Gestion - Isabelle SOHIER, Université d'Angers - Institut Universitaire de Technologie d'Angers-Cholet 14:15-15:45 (1h30) › MISE EN PLACE D'UN SERIOUS GAME DE RÉALITÉ VIRTUELLE POUR FORMER LES JOUEURS DE RUGBY A LA PRISE DE DECISION GRÂCE A UNE COOPÉRATION DE L'ÉCOSYSTÈME CONCERNÉ - Jérémy ARGUSA, Laboratoire sur les Vulnérabilités et l'Innovation dans le Sport (EA 7428) 14:15-15:45 (1h30) › Usages de jeux sérieux pour motiver les étudiants à Sorbonne Université - Mathieu Muratet, LIP6 UMR 7606 (Sorbonne Universités, UPMC Paris 6, CNRS) 14:15-15:45 (1h30) 14:15 - 15:45 (1h30) Renverser pour engager Bréhat Benoît Raucent › Classe renversée en cours d'anglais : coopération et enseignement par les pairs - Alcino FERREIRA, Centre de Recherche sur l'Éducation, les apprentissages et la didactique, Ecole Navale, Département des Langues 14:15-15:45 (1h30) › Développer des compétences de coopération et de collaboration : le cas du travail de groupe au sein d'un dispositif de formation spiralaire de type « classe renversée » en formation des enseignants du premier degré en sciences - Nathalie Magneron, Équipe de Recherche Contextes et Acteurs de l\'Éducation 14:15-15:45 (1h30) › Mécanique navale et réalité virtuelle : Outils et méthodes favorisant la coopération - 14:15-15:45 (1h30) 14:15 - 15:45 (1h30) Apprendre avec ses pairs Quéménès Sébastien Chevalier › Ateliers d'analyse de pratique pour adultes en formation diplômante de type Mastère Spécialisé®. - JACQUES GRANDJEAN, Ecole Nationale des Ponts et Chaussées 14:15-15:45 (1h30) › Cartes conceptuelles à trous et apprentissage par les pairs - Manuela Guisset, UCLouvain - Jean-François Rees, UCLouvain 14:15-15:45 (1h30) › Progresser avec le co-apprentissage - Yannis KARAMANOS, Recherche en Éducation Compétences Interactions Formations Éthique Savoirs, université d'Artois 14:15-15:45 (1h30) 14:15 - 15:45 (1h30) Apprendre pour et par la communauté Sein Jean-Michel Génevaux › Apprendre à maîtriser le co-design dans la conception participative d'un outil de coordination des réseaux de bénévoles et de professionnels - Clémence Montagne, Université de Nantes, Cités, Territoires, Environnement et Sociétés 14:15-15:45 (1h30) › Apprendre par le faire en étant utile à la société : retour d'expérience sur l'atelier de projet « Architecture Construite » - Denis Delpire, Université Libre de Bruxelles [Bruxelles] 14:15-15:45 (1h30) › L'Apprentissage par le Service en contexte universitaire: mise en pratique de projets - Javier Oliver, Universitat Politecnica de Valencia 14:15-15:45 (1h30) 14:15 - 15:45 (1h30) L'écoute : condition essentielle à la coopération Atelier › L'écoute : condition essentielle à la coopération - Céline Douzet, Université de Nantes - Marion Gaudenzi, Institut de Développement et d'Innovations Pédagogiques, 15 rue du Maréchal Lefevre F-67100 Strasbourg - Arnold Magdelaine, Université de Nantes - Simon Zingaretti, Institut de Développement et d'Innovation Pédagogiques 14:15-15:45 (1h30) 14:15 - 15:45 (1h30) Concevoir avec le numérique Ouessant Charlotte Langlais › CONCEVOIR UNE RESSOURCE NUMÉRIQUE DE FORMATION DANS L'ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR : QUELS ACTEURS POUR QUELLES FORMES DE COOPÉRATION ? - Anaïs Loizon, UPDPF/AgroSup Dijon - Dominique Guidoni Stolz, UPDPF/AgroSup Dijon - Marie DAVID, UPDPF/AgroSup Dijon - Nathalie Droyer, UPDPF/AgroSup Dijon 14:15-15:45 (1h30) › Le projet CAPTE, apports et leviers d'un réseau d'accompagnants - catherine Couturier, Recherche en Éducation Compétences Interactions Formations Éthique Savoirs, université d'Artois - Aurélie DUPRE, Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille (CIREL) - EA 4354, Université de Lille - Celine Faure, Université Poytechnique Hauts-de-France - Carolina Gutiérrez Ruiz, COMUE Lille Nord de France 14:15-15:45 (1h30) › « Médiation culturelle numérique » : un dispositif pédagogique transdisciplinaire - Marc Jahjah, Maître de conférences - Laurent Neysenssas, Responsable de la cellule pédagogique à l'Ecole de Design de Nantes 14:15-15:45 (1h30) 14:15 - 15:45 (1h30) Pédagogie coopérative et esprit critique : quelle entente ? Batz Delphine Ducarme › L'enseignement magistral : révérence ou référence ? - François Coppens, Haute Ecole Léonard de Vinci 14:15-15:45 (1h30) › La place de la mimesis dans le travail collectif: les conditions d'un apprentissage réflexif - Denis Lemaître, Unité de recherche Formation et apprentissages professionnels, ENSTA Bretagne - Centre de recherche sur la formation 14:15-15:45 (1h30) › LES CONDITIONS DE LA COOPERATION CHEZ LES ETUDIANTS - Quels savoirs la psychologie sociale offre-t-elle à la réflexion des enseignants ? - Frank MARION, laboratoire Formation et Apprentissages Professionnels, EA7529 14:15-15:45 (1h30) Activités para colloque 16:00 - 18:30 (2h30) Activités para colloque	Diagnostiquer et faciliter la coopération des équipes d'étudiants dans les projets d'innovation Entreprendre pour apprendre Apprendre par les problèmes Évaluer par les pairs Créer des communautés de pratique Co-construire les enseignements Atelier - University of Utopia (UoU) : un jeu sérieux collaboratif pour utiliser des concepts en pédagogie universitaire Développer les compétences collaboratives chez les ingénieurs 9:00 - 10:30 (1h30) Diagnostiquer et faciliter la coopération des équipes d'étudiants dans les projets d'innovation Batz Catherine Couturier › Coopérer dans une équipe de projet entrepreneurial : une affaire de leadership ? - Caroline Verzat, Institut Jean Baptiste Say 09:00-10:30 (1h30) › QUELS OUTILS D'OBSERVATION POUR LES TUTEURS EN PEDAGOGIE ACTIVE ET COMMENT FORMER LES TUTEURS A LEUR USAGE ? - Benoît Raucent, Université Catholique de Louvain, Louvain Learning Lab - Delphine Ducarme, UCLouvain, Ecole Polytechnique - Julie Lecoq, UClouvain, Louvain learning Lab 09:00-10:30 (1h30) › Vie et émotions des équipes entrepreneuriales étudiantes - Stéphane FOLIARD, COACTIS, Institut Universitaire de Technologie de Roanne 09:00-10:30 (1h30) 9:00 - 10:30 (1h30) Entreprendre pour apprendre Bréhat Yvan Pigeonnat › Co-construire avec des étudiants en parcours « Entrepreunariat associatif » : une communauté de pratique pour apprendre le comportement organisationnel - emmanuelle Villiot-Leclercq, Grenoble Ecole de Management - Lionel Strub, Grenoble Ecole de Management 09:00-10:30 (1h30) › Entreprendre en entreprenant. Le cas de la boîte à mouette - Mikaël CABON, Institut supérieur de l\'électronique et du nunérique (ISEN) 09:00-10:30 (1h30) › OGP'Lay : un dispositif permettant de stimuler les compétences des étudiants - Guillaume Cavory, Laboratoire de Génie Informatique et dÁutomatique de lÁrtois 09:00-10:30 (1h30) › Performance individuelle au sein d'une équipe d'étudiants entrepreneurs : en quoi l'équipe influence-t-elle la capacité d'agir de ses membres ? - Olga Bourachnikova, Bachelor Jeune Entrepreneur - Christian SAUTER, Idip 09:00-10:30 (1h30) 9:00 - 10:30 (1h30) Apprendre par les problèmes Groix Piotr Sobieski › Adaptation de l'apprentissage par problème à l'IUT de Cachan - Jacques-Olivier KLEIN, IUT de Cachan - Gilles Raynaud, Direction de l'innovation pédagogique, IUT de Cachan - fabienne serina-karsky, Centre interdisciplinaire de recherche, culture, éducation, formation, travail - Denis Penard, IUT de Cachan - Patrick Ruiz, IUT de Cachan 09:00-10:30 (1h30) › Combiner l'apprentissage par problème et par simulation pour acquérir des compétences relatives à la pratique officinale - Camille Hoornaert, ULB, Pharmacien hospitalier, Bruxelles - Anaëlle Vanden Dael, Universite Libre de Bruxelles 09:00-10:30 (1h30) › Quand « développer un APP en Physique » devient un prétexte à coopération entre disciplines, enseignants et étudiants - Celine Darie, Polytech Grenoble \ 09:00-10:30 (1h30) 9:00 - 10:30 (1h30) Évaluer par les pairs Molène Aurélie Feron › Évaluation de la contribution individuelle dans un travail de groupe, quels effets de l'évaluation par les pairs ? - Gilles Buisson, École des Ponts ParisTech - Françoise Manderscheid, Ecole nationale des ponts et chaussées 09:00-10:30 (1h30) › Évaluer ses pairs pour mieux s'autoréguler : le feedback vidéo comme support de stratégies d'autorégulation individuelles et collaboratives - Clayton Bernard Rebecca, Centre de Recherche sur lÉducation, les apprentissages et la didactique 09:00-10:30 (1h30) › Projet en grand groupe au travers de l'étude d'une petite région agricole : quelles compétences attendues, quelles évaluations mettre en place ? - Guillemette GARRY, perrin 09:00-10:30 (1h30) 9:00 - 10:30 (1h30) Créer des communautés de pratique Ouessant Xavier Bollen › Dix ans de coopération pour former à la pédagogie dans le réseau ParisTech - Valérie Camel, UMR Ingénierie Procédés Aliments 09:00-10:30 (1h30) › Ingénierie collaborative entre établissements du supérieur et communauté de pratique d'ingénieurs pédagogiques - Yann Le Faou, IFPEK, Centre de Recherche sur lÉducation, les apprentissages et la didactique - Corinne Gaillac, IFPEK - Sylvie Gastineau, Université de Rennes 2 - Pauline Lorcy, Université de Rennes 2 - Aline Polge, École des Hautes Études en Santé Publique [EHESP] - Vincent Lissillour, École des Hautes Études en Santé Publique [EHESP] 09:00-10:30 (1h30) › L'approche coopérative comme outil de construction identitaire professionnelle et de structuration d'une communauté de pratique pour les enseignants-architectes - Patricia Scheffers, Faculté d'Architecture, ULg, Belgique - Eric Le Coguiec, Faculté d'Achitecture, ULg, Belgique 09:00-10:30 (1h30) 9:00 - 10:30 (1h30) Co-construire les enseignements Sein Aurélie Dupré › Co-construction d'un enseignement de quatrième année des études pharmaceutiques sur les infections bactériennes - Matthieu EVEILLARD, Département de Pharmacie, Faculté de Santé - Samuel LEGEAY, Département de Pharmacie, Faculté de Santé 09:00-10:30 (1h30) › Le co-design, vecteur d'engagement : analyse d'une pratique - Paquelin Didier, CRIRES 09:00-10:30 (1h30) › Un apprentissage collaboratif en pharmacocinétique : quand les étudiants deviennent enseignants - Samuel LEGEAY, UFR Santé Faculté d'Angers, Département Pharmacie- Man-Imal - Marion Rousseau, UFR Médecine, univsersité de Nantes- Man-Imal 09:00-10:30 (1h30) 9:00 - 10:30 (1h30) Atelier - University of Utopia (UoU) : un jeu sérieux collaboratif pour utiliser des concepts en pédagogie universitaire Atelier › University of Utopia (UoU) : un jeu sérieux collaboratif pour utiliser des concepts en pédagogie universitaire - Christophe Laplanche, ENSAT 09:00-10:30 (1h30) 9:00 - 10:30 (1h30) Développer les compétences collaboratives chez les ingénieurs Quéménès Patricia Marzin-Janvier › Accompagner la dynamique de groupe dans un projet transdisciplinaire: un pari gagné avec 180 étudiants bioingénieurs. - Charlotte Descamps, UCLouvain, Research Group « Genetics, Reproduction, Populations », Earth and Life Institute–Agronomy, 2 Croix du Sud box L7.05.14, 1348 Louvain-la-Neuve - François Gaspard, UCLouvain, Environmental sciences, Earth and Life Institute, Croix du Sud 2, B-1348 Louvain-la-Neuv - Julie Lecoq, UClouvain, Louvain learning Lab 09:00-10:30 (1h30) › COMBINER INGENIERIE ET DESIGN POUR INNOVER DANS LE DOMAINE ALIMENTAIRE : UN VERITABLE DEFI ET UNE OPPORTUNITE DE SUCCES - Jean-Marc Ferrandi, ONIRIS 09:00-10:30 (1h30) › Enseigner des stratégies d'apprentissage en école d'ingénieurs - Denis Choulier, UBFC / Université de technologie de Belfort Montbéliard 09:00-10:30 (1h30) Pause café 10:30 - 11:00 (30min) Pause café La coopération, d'abord un changement de posture 11:00 - 12:30 (1h30) La coopération, d'abord un changement de posture Salle plénière Michel Briand Déjeuner 12:30 - 14:15 (1h45) Déjeuner S'appuyer sur la mobilité Développer la créativité par la coopération, est-ce possible ? L'exemple de trois dispositifs intégrant la pensée design comme activité pédagogique Inverser la classe Coopérer pour la recherche Accompagner le développement des enseignants chercheurs Faire coopérer des professions S'échapper par le jeu Atelier : Soutenir l'apprentissage coopératif à l'aide d'outils numériques mobiles 14:15 - 15:45 (1h30) S'appuyer sur la mobilité Groix Morgan Saveuse › "Témoignages d'enquêteurs" : le carnet de bord online comme nouvelle pratique pédagogique ? - Aurélie Stoll, Ecole des sciences criminelles, Université de Lausanne - Claudia Campistol, Ecole des sciences criminelles, Université de Lausanne 14:15-15:45 (1h30) › Approche instrumentale de l'apprentissage de l'anglais médiée par les applications mobiles libres - Thierno Moussa Diaouné, Université de Lille, Sciences Humaines et Sociales 14:15-15:45 (1h30) › Elaboration et déploiement d'une stratégie de transformation pédagogique numérique - Aude Pichon, Université de Nantes - Isabelle Beaudet, Université de Nantes - Chantal Gauthier, Université de Nantes - Michel Evain, Université de Nantes 14:15-15:45 (1h30) 14:15 - 15:45 (1h30) Développer la créativité par la coopération, est-ce possible ? L'exemple de trois dispositifs intégrant la pensée design comme activité pédagogique Batz Jacques Olivier Klein › 48h pour transformer collectivement sa pédagogie avec les méthodes créatives - Anne-Céline GROLLEAU, Université de Nantes - Arnold Magdelaine, Université de Nantes - Laurent Neyssensas, L'Ecole de Design Nantes Atlantique 14:15-15:45 (1h30) › Analyse critique de deux dispositifs pédagogiques de prototypage - Jean-Philippe Maitre, Université de Lausanne - Jérémy Pouille, Université de Lausanne - Jérôme Albert SCHUMACHER, Université de Lausanne - Marc Laperrouza, Ecole Polytechnique Fédérale de Lausanne - Marius Aeberli, Ecole Polytechnique Fédérale de Lausanne - Adrian Holzer, Université de Neuchâtel 14:15-15:45 (1h30) › Le Creative jam : catalyseur d'un projet européen de coopération autour des questions de créativité et d'entrepreneuriat - Florent Orsoni, L'Ecole de design Nantes Atlantique 14:15-15:45 (1h30) 14:15 - 15:45 (1h30) Inverser la classe Bréhat Aurélie Feron › Ajout d'un dispositif de classes inversées dans un enseignement combinant cours magistraux et travaux pratiques : gage de coopération et implications? - Tony Leclercq, Université de Namur, Faculté d'Informatique - Fanny Boraita, Université de Namur, Faculté d'Informatique 14:15-15:45 (1h30) › ÉMILE ou De l'éducation... immersive de l'anglais Expérience d'enseignement collaboratif d'une discipline vétérinaire en anglais - Johan Tirtiaux, Université de Namur 14:15-15:45 (1h30) › QUELLE EST LA PLACE DE LA VIDÉO DANS UNE STRATÉGIE DE PÉDAGOGIE ACTIVE ? - Sami Ammar, Polytechnique Montréal 14:15-15:45 (1h30) 14:15 - 15:45 (1h30) Coopérer pour la recherche Sein Ménard Louise › Coopérer pour se former par le débriefing en formation au concours « Ma thèse en 180 secondes » - Olivier VILLERET, Centre de Recherche en Education de Nantes 14:15-15:45 (1h30) › Description d'une nouvelle intervention éducative pour développer les compétences en recherche chez les étudiants en médecine : ressenti des apprenants - carole cambier, Université de Liège. Faculté de médecine vétérinaire. Dpt des Sciences Fonctionnelles - Pascal Gustin, Université de Liège. Faculté de Médecine Vétérinaire. Dpt des Sciences Fonctionnelles. Service de Pharmacologie-Pharmacothérapie-Toxicologie 14:15-15:45 (1h30) › Un mini colloque en pédagogie, une aventure au service du développement professionnel des enseignants-chercheurs - Pascale Rigaud, OTTAVI 14:15-15:45 (1h30) 14:15 - 15:45 (1h30) Accompagner le développement des enseignants chercheurs Quéménès Bédard Denis › Coopérer au sein d'un Lieu d'éducation Associé à l'Institut français de l'éducation et envisager la recherche-collaborative sur le terrain de l'enseignement supérieur. - Julitte Huez, INPT-ENSIACET, 4 allée E. Monso, 31030 Toulouse cedex, Université de Toulouse, Institut Carnot CIRIMAT, UMR CNRS-UPS-INP 5085 .Ecole Nationale Supérieure des Ingénieurs en Arts Chimiques et Technologiques, Bâtiment ENSIACET 14:15-15:45 (1h30) › La coopération au cœur de la mise en œuvre et de l'analyse d'une démarche SoTL : étude de cas du DU Pédagogie de l'Enseignement Supérieur à l'Université de Strasbourg - Stella Vonie, Institut de développement et d'innovation pédagogiques - Marion Gaudenzi, Institut de Développement et d'Innovations Pédagogiques, 15 rue du Maréchal Lefevre F-67100 Strasbourg - Simon Zingaretti, Institut de Développement et d'Innovation Pédagogiques - Christian SAUTER, Idip 14:15-15:45 (1h30) › Transmission des savoirs de l'expérience par le compagnonnage dans l'enseignement supérieur : entre coopération et formation - nathalie debski, Groupe de Recherche ANgevin en Economie et Management - PASCAL LENOIR, Langues, litteratures, linguistique des universités dÁngers et du Mans 14:15-15:45 (1h30) 14:15 - 15:45 (1h30) Faire coopérer des professions Ouessant Didier Paquelin › Développer la collaboration interprofessionnelle dans le développement des compétences informationnelles : Oui, mais ... comment ? ... pourquoi ? - Guy Bélanger, Université du Québec A Rimouski - Marie-Michèle Lemieux, Université du Québec à Trois-Rivières 14:15-15:45 (1h30) › Enseigner l'interdisciplinarité entre professionnels de la santé par la mise en place de Séminaires DUO entre des étudiants en pharmacie et en médecine - Anaëlle Vanden Dael, Université libre de Bruxelles 14:15-15:45 (1h30) › La collaboration interstatutaire pour donner du sens aux apprentissages - Michèle Boubay-Pagès, Université Toulouse 1 Capitole - Brigitte Jolly, Université Toulouse 1 Capitole - Ségolène SUAUDEAU, Université Toulouse 1 Capitole 14:15-15:45 (1h30) 14:15 - 15:45 (1h30) S'échapper par le jeu Molène Manuela Guisset › ESC'AGRO GAME : DES CONNAISSANCES ET DE LA COOPERATION - Marliac Gaëlle, VetAgro Sup 14:15-15:45 (1h30) › Inside Memory : un Serious Escape Game pour Apprendre à Apprendre - 14:15-15:45 (1h30) › Le jeu pour comprendre la coopération entre acteurs dans la gestion de crise - Françoise Manderscheid, Ecole nationale des ponts et chaussées 14:15-15:45 (1h30) 14:15 - 15:45 (1h30) Atelier : Soutenir l'apprentissage coopératif à l'aide d'outils numériques mobiles Atelier › Atelier : Soutenir l'apprentissage coopératif à l'aide d'outils numériques mobiles - Antoine Sautelet, Institut Supérieur de Pédagogie Galilée 14:15-15:45 (1h30) Pause café 15:45 - 16:15 (30min) Pause café Accompagner les enseignants Faire coopérer dans une institution Former par l'alternance Créer des dispositifs propices au développement pédagogique individuel et collectif des nouveaux enseignants : regards croisés Internationaliser les formations Questionner les compétences Favoriser la réflexivité Atelier - Marcher en commun pour apprendre le divers Atelier - Comment rédiger un article pour une revue en sciences de l'éducation? 16:15 - 17:45 (1h30) Accompagner les enseignants Bréhat Sarah Lemarchand › Accompagner des enseignants ingénieurs dans un processus de changement - Delphine Ducarme, UCLouvain, Ecole Polytechnique 16:15-17:45 (1h30) › Le Diplôme Universitaire « Pédagogie dans l'Enseignement Supérieur » : un exemple de collapération - Paul Bois, École Nationale du Génie de l'Eau et de l'Environnement de Strasbourg - Pascal Darbon, Faculté des Sciences de la Vie - Camille Fauth, Faculté des Lettres - Basile Sauvage, UFR de Mathématique et d'Informatique 16:15-17:45 (1h30) › Un exemple de dispositif de collaboration en pédagogie : mission CAFEINE à l'IUT1 de Grenoble - Cécile Alves, IUT1 de Grenoble 16:15-17:45 (1h30) 16:15 - 17:45 (1h30) Faire coopérer dans une institution Ouessant Piotr Sobieski › Accompagnement d'équipes d'enseignants universitaires à la mise en oeuvre d'une approche-programme : quelles articulations entre des transformations individuelles et un cheminement collectif ? - Violaine CHARIL, Université de La Rochelle - Maëlle Crosse, Ecole Doctorale Montaigne Humanités, Université Bordeaux Montaigne, Université de La Rochelle 16:15-17:45 (1h30) › Coopérer (et aligner les astres) pour réformer un programme d'enseignement - Patrick Pelletier, Université TÉLUQ - Alain Dupuis, Université TÉLUQ - Jean-Pierre Béchard, HEC Montréal 16:15-17:45 (1h30) › Passer d'une expérimentation à une transformation des pratiques pédagogiques : Comment sécuriser l'engagement et la prise de risque collective ? - Didier Paquelin, CRIRES - Maëlle Crosse, Ecole Doctorale Montaigne Humanités, Université Bordeaux Montaigne 16:15-17:45 (1h30) 16:15 - 17:45 (1h30) Former par l'alternance Groix Olivier Reynet › Collaborer pour construire une « vision commune » ? La formation par alternance des enseignants du secondaire I de la Haute école pédagogique du canton de Vaud en quête de cohérence - Michele Poretti, Haute école pédagogique Vaud - Pierre Curchod, Haute école pédagogique Vaud 14:15-15:45 (1h30) › La crise, une invitation à explorer des modes de coopération pour partager des pratiques d'apprentissage - Christiane Gillet, UR 75 29 Formation et apprentissages professionnels 14:15-15:45 (1h30) › Retour d'expérience sur un dispositif de Réflexivité et de Contextualisation en formation d'ingénieur par Apprentissage : RéCAp - Carole Coufort-Saudejaud, Ecole Nationale Supérieure des Ingénieurs en Arts Chimiques et Technologiques 14:15-15:45 (1h30) 16:15 - 17:45 (1h30) Créer des dispositifs propices au développement pédagogique individuel et collectif des nouveaux enseignants : regards croisés Batz Bédard Denis › Initier le développement professionnel du pédagogue : le cas d'un atelier de pédagogie universitaire obligatoire pour nouveaux professeurs - Lamiel Brasseur, HEC Montréal - Youen Cariou, HEC Montréal 16:15-17:45 (1h30) › La formation pédagogique des nouveaux enseignants à l'Université libre de Bruxelles : le programme DANA - Eric Uyttebrouck, Université Libre de Bruxelles [Bruxelles] 16:15-17:45 (1h30) › Un environnement de développement pédagogique des nouveaux maîtres de conférences pour accélérer les interactions ? - Céline Douzet, Université de Nantes - Arnold Magdelaine, Université de Nantes 16:15-17:45 (1h30) 16:15 - 17:45 (1h30) Internationaliser les formations Molène Catherine Archieri › Intégrer la coopération entre étudiants conjointement dans les activités d'apprentissage et dans l'évaluation : le cas d'une matière technologique dispensée dans une langue étrangère - Sébastien BETTE, Université de Mons 16:15-17:45 (1h30) › La construction du site pédagogique numérique CHIMACTIV : analyse d'une coopération réussie entre enseignants - Valérie Camel, UMR Ingénierie Procédés Aliments 16:15-17:45 (1h30) › Méthodologie d'accompagnement des enseignants pour l'internationalisation des formations - E2S UPPA - Ernesto Exposito, E2S UPPA LIUPPA - Olivier Hofmann, E2S UPPA 16:15-17:45 (1h30) 16:15 - 17:45 (1h30) Questionner les compétences Quéménès Emmanuel Sylvestre › Coopérons pour suivre les étudiants à la trace : l'accompagnement des enseignants à la complétude du graphe des Compétences et Objectifs Pédagogiques. - jean-michel genevaux, Commission Enseignement du GTTAUM de l'AFM, Le Mans Université 16:15-17:45 (1h30) › De la méconnaissance du concept de compétence - Benoit ESCRIG, Université Fédérale de Toulouse, INP-ENSEEIHT 16:15-17:45 (1h30) › Expérimenter en équipe et à son rythme, en électronique numérique - Julien VILLEMEJANE, Institut d'Optique Graduate School - Fabienne Bernard, Institut d'Optique Graduate School (IOGS) 16:15-17:45 (1h30) 16:15 - 17:45 (1h30) Favoriser la réflexivité Sein Yvan Pigeonnat › Conceptualiser ensemble durant le cours de philosophie et histoire des religions - Vanessa Decnoop, Haute École Francisco Ferrer 16:15-17:45 (1h30) › De l'autonomie à l'émancipation en master expographie-muséographie ? - catherine Couturier, Recherche en Éducation Compétences Interactions Formations Éthique Savoirs, Université d'Artois 16:15-17:45 (1h30) › Expérience d'apprentissage et de collaboration pour la création et l'enregistrement vidéo d'un « Focus group » en psychologie (Lausanne, 2018) - Fabienne Fasseur, Université de Lausanne. Faculté des sciences sociales et politiques. Institut de psychologie. Geopolis 4530. Université de Lausanne, 1015 Dorigny, Suisse 16:15-17:45 (1h30) 16:15 - 17:45 (1h30) Atelier - Marcher en commun pour apprendre le divers › Marcher en commun pour apprendre le divers - Antoine Moreau, ELLIAD 16:15-17:45 (1h30) 16:15 - 17:45 (1h30) Atelier - Comment rédiger un article pour une revue en sciences de l'éducation? Atelier › Comment rédiger un article pour une revue en sciences de l'éducation? - Louise Ménard, Université du Québec à Montréal - Benoit Raucent, Université Catholique de Louvain 16:15-17:45 (1h30) Soirée de Gala 18:15 - 23:30 (5h15) Soirée de Gala	Faire émerger l'identité professionnelle Se former sur le terrain Penser les espaces d'apprentissage Coopérer dans l'interculturel Coopérer pour concevoir des enseignements Accompagner les étudiants Atelier - Nouons ensemble les (en)jeux du développement durable Enseigner la collaboration : retour d'expérience sur l'atelier de projet « architecture et empreinte sociétale » 9:00 - 10:30 (1h30) Faire émerger l'identité professionnelle Batz Maëlle Crosse › (re)Penser la coopération dans les formations de la santé, un défi pour les soins de demain - Diane GROBER-TRAVIESAS, Croix-Rouge française IFSI 09:00-10:30 (1h30) › Apprendre aux étudiants paramédicaux à collaborer : dynamique et continuum de pratiques collaboratives dans un dispositif de formation. - Servane Boujard, IFPEK Rennes 09:00-10:30 (1h30) › Doyoubuzz : un outil numérique pour la recherche d'emploi au service de la coopération ? - Valérie Billaudeau, Espaces et Sociétés 09:00-10:30 (1h30) › Un environnement émancipant pour apprendre et coopérer : le cas Matrice - Tiphaine LIU, Ecole Normale Supérieure Paris-Saclay - Simon Guirriec, Association Matrice - Romain Patillon, Association Matrice - Ana Ruiz-Bowen, Hautes Etudes d'Ingénieur [Lille] 09:00-10:30 (1h30) 9:00 - 10:30 (1h30) Se former sur le terrain Molène Anne Bordon › "Le Terrain c'est la (vraie) vie" (CLAUSSMANN B., 2018 - Discussion interne) - Michael GOUJON, UniLaSalle Beauvais 09:00-10:30 (1h30) › Quelles formes de coopération construire entre enseignants de terrain, formateurs d'enseignant et stagiaires au moment de la « visite de stage » ? Le cas de la formation à l'enseignement secondaire post-obligatoire dans le canton de Vaud (Suisse) - Héloïse Durler, Haute Ecole Pédagogique du Canton de Vaud - Sophie Marchand Reymond, Haute Ecole Pédagogique du Canton de Vaud 09:00-10:30 (1h30) › Une coopération agile : analyse d'un accompagnement documentaire d'étudiants juristes - Isabelle Gueit, Université Toulouse 1 Capitole 09:00-10:30 (1h30) 9:00 - 10:30 (1h30) Penser les espaces d'apprentissage Bréhat Manuela Guisset › L'espace expérientiel (E2) - Denis Bédard, Université de Sherbrooke - Jean Bibeau, Université de Sherbrooke - Catherine Pilon, Université de Sherbrooke 09:00-10:30 (1h30) › La coopération pour repenser les espaces et modalités d'apprentissage à Arts et Métiers - Saida Mraihi, Ecole Nationale Supérieure Arts et Métiers - Régine GEOFFROY, Ecole Nationale Supérieure Arts et Métiers - Remy Eynard, Ecole Nationale Supérieure Arts et Métiers 09:00-10:30 (1h30) › Salles de pédagogie active, un outil pertinent pour favoriser l'apprentissage coopératif ? Étude de cas dans deux écoles d'ingénieurs de Toulouse Tech - Christophe RUDELLE, Ecole Supérieure du Professorat et de l'Education de Toulouse - Julitte Huez, Université de Toulouse, Institut Carnot CIRIMAT, UMR CNRS-UPS-INP 5085 .Ecole Nationale Supérieure des Ingénieurs en Arts Chimiques et Technologiques, Bâtiment ENSIACET, INPT-ENSIACET, 4 allée E. Monso, 31030 Toulouse cedex 09:00-10:30 (1h30) 9:00 - 10:30 (1h30) Coopérer dans l'interculturel Ouessant Thierry Michot › Construire une démarche pédagogique et déployer la coopération à toutes les échelles entre écoles d'architecture européennes - Marie-Christine Raucent, UCL, Faculté d'architecture, d'ingénierie architecturale, d'urbanisme (LOCI) - Joanne Vajda, École nationale supérieure d'architecture de Paris Malaquais - ENSA Paris Malaquais 09:00-10:30 (1h30) › Des ateliers d'apprentissage collaboratif pour développer les compétences interculturelles - Lydia Bédouret, Education, Formation, Travail, Savoirs, Cognition, Langues, Langage, Ergonomie 09:00-10:30 (1h30) › L'interculturalité à l'épreuve de l'intersubjectivité. Exemple du semestre GoLaSalle dans une université étrangère - Catherine Delhoume, UnilaSalle Beauvais 09:00-10:30 (1h30) 9:00 - 10:30 (1h30) Coopérer pour concevoir des enseignements Quéménès Mikaël Cabon › Collaborer et coopérer pour faire réseau : dynamique collective d'enseignants en formation à l'accompagnement pédagogique - Raphaël Bary, Marie-Reine Boudarel 09:00-10:30 (1h30) › CONCEPTION DE MODULES COURTS SUR MESURE: QUELLES MODALITES DE COOPERATION ENTRE ENSEIGNANTS-CHERCHEURS ET INGENIEURS DE FORMATION ? - CHRISTEL LANDRET, EA7529 09:00-10:30 (1h30) › Le travail collectif des enseignants d'université sur leurs enseignements : quelles pratiques et dans quel cadre ? - Morgane Maridet, Sapiens-USPC 09:00-10:30 (1h30) 9:00 - 10:30 (1h30) Accompagner les étudiants Sein Isabelle Bournaud › CYCLE D'INTÉGRATION DES ÉTUDIANTS EN DUT RÉSEAUX ET TÉLÉCOMMUNICATIONS - Sébastien Maudet, IUT La Roche sur Yon - Audrey Valtot, IUT La Roche sur Yon - Bruno FROPPIER, IUT La Roche sur Yon 09:00-10:30 (1h30) › IUT M'ACCULTURE : MA CULTUR'IUT Une volonté de coopération à l'origine d'un dispositif pédagogique transdisciplinaire pour accompagner nos étudiants vers une posture professionnelle ouverte, réflexive et autonome - Marion WARZAGIER, IUT 1 Grenoble 09:00-10:30 (1h30) › Le programme Peer-Assisted Study Sessions (PASS) : présentation, implémentation et bilan après 1 an - Vincent Nourrit, IMT Atlantique Bretagne-Pays de la Loire 09:00-10:30 (1h30) 9:00 - 10:30 (1h30) Atelier - Nouons ensemble les (en)jeux du développement durable Atelier › Nouons ensemble les (en)jeux du développement durable - Agathe Peyre, Formatrice indépendante au développement durable - Vanessa DURRIEU, Enseignante-chercheure 09:00-10:30 (1h30) 9:00 - 10:30 (1h30) Enseigner la collaboration : retour d'expérience sur l'atelier de projet « architecture et empreinte sociétale » Groix Arnold Madgelaine › Enseigner la collaboration : retour d'expérience sur l'atelier de projet « architecture et empreinte sociétale » - Jean-Philippe Possoz, laboratoire team 11 09:00-10:30 (1h30) › Enseigner la coopération : retour d'expérience sur le chantier pédagogique « Jardin d'expériences ». - Simon BLANCKAERT, Centre de recherche URBAINe, Faculté d'architecture et Urbanisme de Mons, Université de Mons 09:00-10:30 (1h30) › Thèse par le projet & Transversalité – Évolution d'une (parenthèse) facultaire : « l'Esquisse Commune" - Jean-Marc STERNO, Centre de Recherche Leonard de Vinci, Faculté d'architecture La Cambre Horta, Université Libre de Bruxelles [Bruxelles] - Olivier SIRE, Centre de Recherche Leonard de Vinci, Faculté d'architecture La Cambre Horta, Université Libre de Bruxelles [Bruxelles] 09:00-10:30 (1h30) Pause café 10:30 - 11:00 (30min) Pause café L'ère du "co" et de l'open : entre solutions concrètes et imaginaires collectifs 11:00 - 12:30 (1h30) L'ère du "co" et de l'open : entre solutions concrètes et imaginaires collectifs Salle plénière Célya Gruson-Daniel Déjeuner 12:30 - 14:15 (1h45) Déjeuner Professionnaliser en premier cycle universitaire Coopérer via des outils numériques Faire évoluer les représentations individuelles Analyser les approches coopératives Favoriser l'inclusion du handicap Penser des dispositifs didactiques Apprendre à distance 14:15 - 15:45 (1h30) Professionnaliser en premier cycle universitaire Batz Hélène KLUCIK › Jeu de rôle pédagogique dans un projet universitaire - Stéphane BEGOT, PRISME 14:15-15:45 (1h30) › Un projet pépinière en IUT réseaux télécommunications, plus propice aux apprentissages qu'un projet tutoré ? - catherine Couturier, Recherche en Éducation Compétences Interactions Formations Éthique Savoirs, université d'Artois 14:15-15:45 (1h30) › UNE ASSOCIATION DE COMPETENCES ENTRE ELEKTRON ET HIPPOCRATE - PASCAL VRIGNAT, Univ. Orléans, INSA-CVL, PRISME, EA 4229, F45072, Orléans, France, PRISME - MANUEL AVILA, Univ. Orléans, INSA-CVL, PRISME, EA 4229, F45072, Orléans, France - STEPHANE BEGOT, Univ. Orléans, INSA-CVL, PRISME, EA 4229, F45072, Orléans, France - Jean-Christophe BARDET, Univ. Orléans, INSA-CVL, PRISME, EA 4229, F45072, Orléans, France - Florent Duculty, Univ. Orléans, INSA-CVL, PRISME, EA 4229, F45072, Orléans, France - Gérard Guilbon, CADA Clinique Anouste, Bordeaux, France 14:15-15:45 (1h30) 14:15 - 15:45 (1h30) Coopérer via des outils numériques Groix Jean-Marie Gilliot › Le tableau collaboratif - Olivier Masson, Université Catholique de Louvain 14:15-15:45 (1h30) › Structurer et suivre le travail coopératif de futurs enseignants professeurs des écoles par la plateforme LabNbook - Patricia Marzin Janvier, Laboratoire informatique de Grenoble. Equipe MeTAH, Centre de Recherche sur lÉducation, les apprentissages et la didactique - Cédric d'Ham, Laboratoire dÍnformatique de Grenoble 14:15-15:45 (1h30) › Utilisation d'une plateforme numérique dans un dispositif d'apprentissage par problèmes (APP) - Christian Hoffmann, EA ECP, Laboratoire dÍnformatique de Grenoble, UFR PhITEM, Institut Neel 14:15-15:45 (1h30) 14:15 - 15:45 (1h30) Faire évoluer les représentations individuelles Bréhat Emmanuel Sylvestre › Collaborer pour se découvrir et développer ses compétences sociales - MELANIE SOUHAIT, IDEFI TalentCampus, Fondation de Coopération Scientifique Bourgogne Franche-Comté, Dijon 14:15-15:45 (1h30) › Intentions des enseignants lors de coenseignements universitaires : retour d'expérience en Licence - Stephen LEDE, Agence de Mutualisation des Universités et Etablissements de Recherche 14:15-15:45 (1h30) › La méthode 4P : acteurs de soi, acteurs de soin, pour un récit coopératif de l'empathie Exemple de la consultation médicale en Centre de Simulation - Rica Simona Antin, Rica Simona Antin - Lolita Mercadié, Université de Brest - Cristina Bagacean, CHRU de Brest - Christian Berthou, Université de Bretagne occidentale 14:15-15:45 (1h30) › PAPRICA : un dispositif de formation participatif et collaboratif au service de la santé publique - arnaud SIMEONE, Groupe de Recherche en Psychologie Sociale 14:15-15:45 (1h30) 14:15 - 15:45 (1h30) Analyser les approches coopératives Ouessant Didier Paquelin › Les TIC et les enjeux d'intégration d'un apprentissage coopératif au sein de l'université marocaine - siham sefiani, université mohamed V Rabat 14:15-15:45 (1h30) › Leviers proposés par le travail en groupe pour l'apprentissage : retour d'expérience - Paul Bois, École Nationale du Génie de l'Eau et de l'Environnement de Strasbourg - Marion Gaudenzi, Institut de Développement et d'Innovations Pédagogiques, 15 rue du Maréchal Lefevre F-67100 Strasbourg - Marine Olivo, École Nationale du Génie de l'Eau et de l'Environnement de Strasbourg 14:15-15:45 (1h30) › Pistes méthodologiques pour développer des compétences collaboratives en enseignement supérieur - Elzbieta Sanojca, Centre de Recherche sur lÉducation, les apprentissages et la didactique, Université de Rennes 2 14:15-15:45 (1h30) 14:15 - 15:45 (1h30) Favoriser l'inclusion du handicap Molène Jean-Pierre Bechard › La mise en place d'une communauté de pratique pour favoriser le développement d'une approche pédagogique inclusive - Sandrine Poirier, Université Laval 14:15-15:45 (1h30) › Vers une pédagogie inclusive co-construite, partagée et co-animée ? - Sandrine Gelly-Guichoux, Université de Nantes, Centre de Développement Pédagogique, 2 rue de la Houssinière 44322 Nantes - Arnold Magdelaine, Université de Nantes 14:15-15:45 (1h30) 14:15 - 15:45 (1h30) Penser des dispositifs didactiques Quéménès Anne Bordon › Comment appuyer les dynamiques collectives au sein des équipes pédagogiques ? Potentiel et limites des dispositifs d'incitation et de soutien dans les établissements d'enseignement supérieur - Sébastien Loisel, Dual Conseil - Esther Sulimovic, Dual Conseil 14:15-15:45 (1h30) › Développement d'étudiants en STAPS : auto-confrontation croisée à propos d'un artefact matériel. - gilles Uhlrich, Complexité, Innovation, Activités Motrices et Sportives 14:15-15:45 (1h30) › Un outil d'aide à la conception d'un référentiel de compétences - Benoit ESCRIG, Université Fédérale de Toulouse, INP-ENSEEIHT 14:15-15:45 (1h30) 14:15 - 15:45 (1h30) Apprendre à distance Sein Julien Douady › L'entraide entre les membres de communautés d'apprenants sur Youtube : proposition d'une mesure de l'entraide et d'une typologie des communautés d'apprenants - Guillaume Raoul, Université de Nantes 14:15-15:45 (1h30) › Perception de libertés de choix et autorégulation : Interroger la place de la coopération dans le projet d'apprentissage d'adultes salariés en formation à distance - ANTHONY PÉCRET, Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille (CIREL) - EA 4354 14:15-15:45 (1h30) › Visualisation de trajets d'apprentissage en dispositif médiatisé ; comment représenter les espaces-temps de formation ? - Philippe Teutsch, CREN Centre de Recherche en Éducation de Nantes - Jean-Francois Bourdet, CREN Centre de Recherche en Éducation de Nantes 14:15-15:45 (1h30)