Pour accompagner les enseignants, non seulement dans la mise en place d'une démarche compétence, mais pour une utilisation effective de celle-ci pour l'accompagnement des étudiants qui ne possèderaient pas les prérequis d'un cours, un graphe est utilisé pour afficher les réussites de chacun. Ce graphe devient pertinent si les enseignants transmettent l'information relatives aux réussites poru coopérer entre eux. A près deux années de démarche d'accompagnement top-down classique, de la définitions des compétences aux contenus des évaluations, est présenté une démarche bottom-up qui part des évaluations actuellements mises en œuvre par les enseignants. Bien que la mesure d'efficacité soit pour l'instant faite sur un temps plus court, la démarche bottom-up semble plus pertinente.