Description d'une nouvelle intervention éducative pour développer les compétences en recherche chez les étudiants en médecine : ressenti des apprenants
Wenhui Zhang  1, @  , Carole Cambier  2, 3, @  , Yong Zhang  4, @  , Pascal Detroz  5, @  , Frédéric Farnir  6, @  , Catherine Gustin, Annick Dhem, Jean-Michel Vandeweerd, Pascal Gustin  7, @  
1 : Shanghai Jiao Tong University [Shanghai]
2 : Université de Liège. Faculté de médecine vétérinaire. Dpt des Sciences Fonctionnelles
3 : Université de Liège
4 : Department of Physics, Xiamen University
5 : IFRES - Institut de Formation et de Recherche en Enseignement Supérieur - Université de Liège  -  Site web
Traverse des architectes, B63b 4000 Liège Belgique Tél.: +32 4 366 56 31 Fax: +32 4 366 59 96 -  Belgique
6 : University of Liège, Faculty of Veterinary Medicine, FARAH, 4000 Liège
7 : Université de Liège. Faculté de Médecine Vétérinaire. Dpt des Sciences Fonctionnelles. Service de Pharmacologie-Pharmacothérapie-Toxicologie

Contexte : Les programmes d'enseignement médical de premier cycle devraient renforcer le développement des compétences de recherche.

But : Définir le ressenti d'une intervention éducative, basée sur trois sessions de 180 minutes, visant à améliorer, chez les étudiants, les compétences nécessaires à la rédaction d'un projet de recherche.

Méthodes : L'intervention pédagogique a été conçue selon la procédure d'apprentissage en équipe (Team Based Learning (TBL)). Toutefois, le travail était partagé entre les différents groupes dont les ressources respectives ont été mises en commun pour produire un projet de recherche unique et original. Des enquêtes ont permis d'évaluer le niveau de satisfaction des étudiants. 

Résultats et conclusions : La formation est globalement très appréciée par les étudiants et leur est utile pour leurs futurs stages de recherche. Cette approche pourrait permettre de développer les compétences en recherche, y compris lorsque le temps disponible pour l'intervention éducative est limité

Type : : Analyse de dispositif
Thématiques : Coopérer pour la recherche
Mots-Clés : Nouvelle intervention éducative ; Recherche ; Compétences ; Ressenti des étudiants
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